ВКР: Обучение как метод профессионального развития персонала на примере ООО «Атлас Парк Отель»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………..…3
Глава 1. Теоретические аспекты профессионального развития персонала.….6
1.1. Понятия профессионального развития и обучения персонала……….....6
1.2. Основные цели и задачи профессионального развития персонала…....11
1.3. Основные методы и формы обучения…………………………………...16
Глава 2. Анализ деятельности и методы обучения профессионального
развития персонала на примере ООО «Атлас Парк Отель» …………...…….25
2.1. Общая характеристика предприятия ООО «Атлас Парк Отель»...........25
2.2.Анализ состава персонала в ООО «Атлас Парк Отель»……………………32
2.3. Анализ профессионального развития и обучения персонала в
ООО «Атлас Парк Отель» …………………………………………………….37
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию системы профессионального развития персонала в ООО «Атлас Парк Отель» ……………………………..44
3.1. Методы решения проблем профессионального развития персонала
в ООО «Атлас Парк Отель» …………………………………………………..44
3.2. Рекомендации по совершенствованию деятельности и методов
обучения в отделе развития персонала ООО «Атлас Парк Отель» ………..51
3.3. Мероприятия по совершенствованию профессионального развития и обучения персонала в ООО «Атлас Парк Отель». ............................................58
Заключение………………………………………………………………………65
Список использованных источников..................................................................67
Приложения...……………………………………………………………………71





Введение
Актуальность изучения темы выпускной квалификационной работы связана с неотъемлемой важностью человеческих ресурсов в управлении современными предприятиями. Один из ключевых аспектов управления – отдел кадров и отдел развития персонала – стремится привлечь лучших кандидатов для различных должностей еще на стадии подбора персонала. Однако, не все предприятия эффективно решают эту проблему.
В настоящее время большинство российских организаций придают особое значение системе развития и обучения персонала. Это связано с растущими требованиями рыночной экономики к уровню профессиональной подготовки и компетентности сотрудников.
Руководители организаций понимают