ВКР: Образ будущего Я в контексте присвоенности жизненного выбора

СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Литературный обзор по теме временного аспекта образа я в контексте ситуации жизненного выбора
1.1 Я-концепция как объект исследования в психологии личности
1.2 Возможные Я и временная модальность Я-образа
1.3 Жизненный выбор и его присвоенность как фактор изменения, развития, становления личности
1.4 Профессиональный выбор в контексте жизненного пути. Становление и образ будущего Я студента
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Описание выборки исследования
2.2 Методы и процедура исследования
2.2.1 Анкета присвоенности жизненного (профессионального) выбора
2.2.2 Опросник субъективного отчуждения (ОСОТЧ-у), модификация для учащихся (студентов) С. Мадди в адаптации Е. Н. Осина.
2.2.3 Методика личностного дифференциала (Шмелев А. Г.)
2.3 Методы математико-статистической обработки полученных данных
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Описание результатов обработки данных
3.1.1 Характеристика выборки по результатам применения анкеты присвоенности жизненного выбора
3.1.2 Результаты применения факторного анализа
3.1.3 Результаты сравнения подвыборок с присвоенным и неприсвоенным жизненным выбором.
3.2 Обсуждение результатов эмпирического исследования
3.2.1 Обсуждение характеристики выборки, составленной на основании анкеты присвоенности жизненного выбора
3.2.2 Обсуждение результатов применения факторного анализа
3.2.3 Обсуждение результатов попарного сравнения подвыборок с присвоенным и неприсвоенным жизненным выбором
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А
Приложение Б

АННОТАЦИЯ

В настоящей работе рассматривается проблема влияния жизненных выборов и различных условий их совершения на образ Я. Образ будущего Я является объектом исследования. Ключевой конструкт, ставший предметом исследования – присвоенность жизненного выбора как фактор образа будущего Я. Присвоенность выбора – характеристика, отражающая отношение субъекта выбора к его содержанию и представленная ценностно-смысловой интегрированностью, осознанностью и ответственностью. В эмпирическом исследовании приняли участие 130 студентов. Использовались методики личностного дифференциала, субъективного отчуждения и авторская анкета присвоенности выбора. Образ будущего Я студентов с большей степенью присвоенности жизненного выбора характеризуется более высокой самооценкой и самоуважением, а также более тесно связан с Я-Идеальным и образом успешного человека. Более высокая присвоенность выражается и в меньшем уровне субъективного отчуждения от различных сторон жизни.