Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету Любой или несколько предметовФормирование образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речиФормирование образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
4,9551048
2024-09-242024-09-24СтудИзба
ВКР: Формирование образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
Описание
Аннотация
Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) содержит 59 страниц, 50 использованных источников, 2 приложения.
Данная бакалаврская работа посвящена проблеме формирования образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Бакалаврская работа включает в себя обзор психолого-педагогической литературы по теме исследования, описание результатов экспериментального исследования, а также анализ полученных данных.
В работе предложена программа логопедической помощи, направленная на развитие и формирование образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Цель работы – разработать и апробировать программу логопедической помощи, направленную на развитие и формирование образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
В процессе работы использовались методы: анализ общей и специальной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические: констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты; качественный и количественный анализ результатов исследования.
Область применения – материалы исследования могут быть использованы учителем-логопедом в процессе работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи.
Эффективность – совершенствование процесса развития образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Содержание
Введение
Важная проблема развития образной речи дошкольников является формирование образных средств языка, которые способствуют верной передаче всей сути речевого выражения.
Известно, что уровень развития словаря ребенка определяется уровнем развития речи и мышления. Каждое новое слово не только обогащает речь детей, но и одновременно развивает их мыслительные способности. Слово позволяет абстрагировать отдельные свойства предметов и явлений, находить общее и различное между ними, анализировать, синтезировать и обобщать. Благодаря слову формируется словесно-логическое мышление, и ребенок начинает оперировать понятиями, делать суждения и умозаключения.
Актуальность исследования. Еще
Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) содержит 59 страниц, 50 использованных источников, 2 приложения.
Данная бакалаврская работа посвящена проблеме формирования образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Бакалаврская работа включает в себя обзор психолого-педагогической литературы по теме исследования, описание результатов экспериментального исследования, а также анализ полученных данных.
В работе предложена программа логопедической помощи, направленная на развитие и формирование образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Цель работы – разработать и апробировать программу логопедической помощи, направленную на развитие и формирование образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
В процессе работы использовались методы: анализ общей и специальной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические: констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты; качественный и количественный анализ результатов исследования.
Область применения – материалы исследования могут быть использованы учителем-логопедом в процессе работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи.
Эффективность – совершенствование процесса развития образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Содержание
| Введение.............................................................................................................. | 6 |
| 1 Теоретические основы формирования образной речи у дошкольников с речевыми нарушениями.................................................................................... | 9 |
| 1.1 Характеристика образных средств языка.............................................. | 9 |
| 1.2 Особенности образной речи дошкольников с речевыми нарушениями.................................................................................................. | 13 |
| 1.3 Методы и приемы формирования образной речи у дошкольников с речевыми нарушениями............................................................................ | 19 |
| 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию образной речи у дошкольников с речевыми нарушениями..................................................... | 33 |
| 2.1 Методика и результаты констатирующего эксперимента................... | 33 |
| 2.2 Организация и содержание формирующего эксперимента................. | 41 |
| 2.3 Результаты контрольного эксперимента................................................ | 45 |
| Заключение........................................................................................................... | 51 |
| Список использованных источников................................................................. | 54 |
| Приложение А «Материалы констатирующего эксперимента»..................... | 60 |
| Приложение Б «Программа по формированию образной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи»................................................ | 62 |
Введение
Важная проблема развития образной речи дошкольников является формирование образных средств языка, которые способствуют верной передаче всей сути речевого выражения.
Известно, что уровень развития словаря ребенка определяется уровнем развития речи и мышления. Каждое новое слово не только обогащает речь детей, но и одновременно развивает их мыслительные способности. Слово позволяет абстрагировать отдельные свойства предметов и явлений, находить общее и различное между ними, анализировать, синтезировать и обобщать. Благодаря слову формируется словесно-логическое мышление, и ребенок начинает оперировать понятиями, делать суждения и умозаключения.
Актуальность исследования. Еще
Характеристики ВКР
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
150,22 Kb
Список файлов
О. М. Образная речь без приложений.docx
Tortuga
24 сентября 2024 в 10:46
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
