Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету Любой или несколько предметовПсихолого-педагогические способы коррекции дезадаптации первоклассников в школеПсихолого-педагогические способы коррекции дезадаптации первоклассников в школе
5,0051
2024-11-022024-11-02СтудИзба
Курсовая работа: Психолого-педагогические способы коррекции дезадаптации первоклассников в школе
Описание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретический анализ психолого-педагогических исследований по проблеме психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
1.1 Психолого-педагогические исследования по проблеме психологической готовности детей к обучению в школе
1.2 Специфика компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
1.3 Описание диагностических методик, направленных на оценку компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
2.1 Изучение уровней по развитию интеллектуального компонента психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
2.2 Реализация опытно-экспериментальной работы по развитию интеллектуального компонента психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
2.3 Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по развитию интеллектуального компонента психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется тем фактом, что каждый человек за свою жизнь много раз сталкивается с новыми условиями, к которым приходится приспосабливаться. В процессе социально-психологической адаптации индивида не только происходит освоение новых навыков общения, но также его приспособление к динамике общественной жизни. Проблемы психологической адаптации обучающихся, особенно в начальной школе, находятся в центре повышенного внимания как со стороны исследователей, так и практиков в образовательной сфере. В своих исследованиях социально-психологических аспектов адаптации личности принимают в рассмотрение выдающиеся ученые, такие как Г.А. Балл, Ф.Б. Березин, А.А. Бодалев, О.И. Зотова, В.В. Константинов, Б.Ф. Ломов, К.А. Мещерякова, Р.В. Овчарова, Т.Ю. Сотникова и многие другие.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования подчерки
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретический анализ психолого-педагогических исследований по проблеме психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
1.1 Психолого-педагогические исследования по проблеме психологической готовности детей к обучению в школе
1.2 Специфика компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
1.3 Описание диагностических методик, направленных на оценку компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
2.1 Изучение уровней по развитию интеллектуального компонента психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
2.2 Реализация опытно-экспериментальной работы по развитию интеллектуального компонента психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
2.3 Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по развитию интеллектуального компонента психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется тем фактом, что каждый человек за свою жизнь много раз сталкивается с новыми условиями, к которым приходится приспосабливаться. В процессе социально-психологической адаптации индивида не только происходит освоение новых навыков общения, но также его приспособление к динамике общественной жизни. Проблемы психологической адаптации обучающихся, особенно в начальной школе, находятся в центре повышенного внимания как со стороны исследователей, так и практиков в образовательной сфере. В своих исследованиях социально-психологических аспектов адаптации личности принимают в рассмотрение выдающиеся ученые, такие как Г.А. Балл, Ф.Б. Березин, А.А. Бодалев, О.И. Зотова, В.В. Константинов, Б.Ф. Ломов, К.А. Мещерякова, Р.В. Овчарова, Т.Ю. Сотникова и многие другие.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования подчерки
Характеристики курсовой работы
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
6
Размер
238,09 Kb
Список файлов
Психолого-педагогические способы коррекции дезадаптации первоклассников в школе.docx
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
МГУ им. Ломоносова
Tortuga

















