ВКР: Нейропсихологические особенности детей старшего дошкольного возраста с гидроцефалией

СОДЕРЖАНИЕ


Список сокращений.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………......9

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

Часть 1. Гидроцефалия……………………………………………………………………………………………………….16
1.1.1. Краткая историческая справка……………………………………………………………………...….16
1.1.2. Анатомия и физиология ликворной системы(ликвородинамика)……………………………………..……………17
1.1.3. Гидроцефалия: определение, этиология, патогенез. Клиническая картина в детском возрасте………………………………………………………………………...18
1.1.4. Методы диагностики и лечения гидроцефали…………………………………………………………………...27
Часть 2. Теоретико-методологические основания проведения исследования…………………………………………………………………..28
1.2.1. Основные теоретические положения нейропсихологии детского возраста. Исследования детей с внутричерепными структурными изменениями ....……………………………………………….........................28
1.2.2. Изучение развития высших психических функций у детей с гидроцефальным синдромом………………………………………………………......................36

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ………………
2.1. Общая характеристика исследуемых групп………….............................41
2.2. Описание методов исследования………………………………………..44
2.2.1. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте Ж.М.Глозман, А.Ю.Потаниной, А.Е. Соболевой……………………………………………………………....................…45
2.2.2. Схема нейропсихологического обследования дошкольников и процедура анализа результатов ............................…………………………...47
2.2.3. Методика "Цветной вариант прогрессивных матриц Равена"…...….50
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ГИДРОЦЕФАЛИЕЙ И УСЛОВНО ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ ………….......56
3.1. Анализ результатов нейропсихологического исследования детей с гидроцефалией ..................................................................................…………56
3.1.1. Количественный анализ результатов нейропсихологического исследования детей с гидроцефалией ...............................................…….....56
3.2. Сравнительный анализ результатов нейропсихологического исследования детей с гидроцефалией и условно здоровых детей…………………………………………....................................................58
3.2.1. Количественный анализ результатов нейропсихологического исследования детей с гидроцефалией и условно здоровых детей. Сравнение средних значений и статистическая значимость...............................................……………………………………..58
3.2.2. Корреляционный анализ результатов нейропсихологического исследования детейс гидроцефалией и условно здоровых детей ...............63
3.2.3. Качественный анализ результатов нейропсихологического обследования......................................................................................................64
3.3. Влияние выраженности гидроцефалии в анамнезе на проявление степени тяжести нейропсихологических расстройств у детей дошкольного возраста…………………………………...........................................................80
3.3.1. Анализ результатов по тесту «Цветные прогрессивные матрицы Равена»………………………………………………………………………....80
4. Нейрореабилитационная и педагогическая работа……………………....92
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ГЛАВА 5. ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
Приложения










Список сокращений

ВПФ высшие психические функции
ВЧД внутричерепное давление
КТ компьютерная томография (томограмма)
МРТ магнитно-резонансная томография (томограмма)
УЗДГ транскраниальная допплерография
УСД ГМ ультрасонографическая диагностика головного мозга
(«нейросонография)
ЦНС центральная нервная система
ЦСЖ церебро-спинальная жидкость, ликвор

ВВЕДЕНИЕ

Гидроцефалия, или водянка головного мозга, является одним из самых распространенных заболеваний у детей. Актуальность данной проблемы обусловлена как распространенностью этой патологии (5-10 случаев на 1000 новорожденных), так и высоким удельным весом в структуре неонатальной смертности и детской инвалидности (Симерницкий, 1989; Potts, 1981; Hammock, Milhorat, 1984; Nakatani., 1992). В основном, она встречается у детей младшего возраста. Но, несмотря на широкое применение различных методов нейровизуализации, нередко болезнь выявляют уже на поздних стадиях. Она может служить одним из маркеров ранних структурных изменений мозга (Иова, 1997; Aksu, 2008). Сохраняются высокая частота осложнений и летальность. Высокий процент инвалидизации детей, рожденных с церебральной аномалией развития, обуславливает ряд медико-социальных и экономических проблем (Романчук, 2008). Результативность хирургического лечения, частота осложнений колеблется в большом диапазоне (Зейналов, 2000; Меликян, 2002; Sullivan, 1978). Ряд проведенных научных исследований