ВКР: Музейные археологические коллекции как средство формирования бережного отношения к культурному наследию у школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................ 4
ГЛАВА 1. АРХЕОЛОГИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ КАК ОСОБЫЙ ВИД
ИСТОРИЧЕСКОГО МУЗЕЯ.................................................................. 10
1.1. Особенности формирования и учета археологических коллекций, виды музеефикацииархеологических материалов............................................................................................ 11
1.2. Особенности музеефикации археологических памятников................. 21
ГЛАВА 2. АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ МУЗЕИ РОССИИ И МИРА............. 24
2.1. История создания археологических музеев в мире............................. 24
2.2. Классификация археологических музеев........................................... 28
2.3. Археологические музеи.................................................................... 34
2.3.1. Национальный археологический музей Афин................................ 34
2.3.2. Музей классической археологии (Кембридж)................................ 35
2.3.3. Загребский археологический музей............................................... 36
2.3.4. Музей истории и культуры народов Сибири и Дальнего Востока.. 37
2.3.5. Музей-заповедник «Костенки».................................................... 38
2.3.6. Музей археологии и этнографии Пермского Предуралья Пермскогогосударственного гуманитарно-педагогическогоуниверситета............................................................ 39
ГЛАВА 3. КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ КАК ОБЪЕКТ ОХРАНЫ И СОХРАНЕНИЯ 42
3.1. Понятие культурного наследия, его охрана и сохранение................... 42
3.2 Государственные стратегии и программы по сохранению культурного наследия. 51
ГЛАВА 4. ФОРМЫ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АРХЕОЛОГИЧЕСКИХ МУЗЕЕВ............................ 59
4.1. Культурно-образовательная деятельность Археологического музея Афин 59
4.2. Образовательные программы Археологического музея Загреба.......... 62
4.3. Детские программы Музея археологии Москвы................................. 64
4.4. Музейно-педагогические мероприятия Керченского историко- археологическогомузея 68
4.5. Образовательные программы МАЭ ПГГПУ...................................... 71
ГЛАВА 5. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «СОХРАНИМ КУЛЬТУРНОЕНАСЛЕДИЕ» 78
5.1. Результаты анкетирования на тему «Бережное отношение к культурному наследию» 78
5.2. Программа элективного курса «Сохраним культурное наследие»....... 88
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ........................................ 99
ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................... 108

ВВЕДЕНИЕ

Одной из острейших проблем в современном мире сейчас становится приступное отношение к объектам культурного наследия (ОКН). Примерами таких противоправных действий являются – вандализм, разграбление археологическихпамятников, разрушение памятников в ходе активной хозяйственной деятельности человека. Все это ведет к невосполнимой утрате объектов культурного наследия. Еще одним фактором, влияющим на плохую сохранность объектов культурногонаследия, является несовершенство современного законодательства в области охраны ОКН и слабое понимание ценности объектов культурного наследия со стороны общества. Данные проблемы повышают требования к системе образованияв плане нравственного воспитания и культурного просвещения учащихся. Перед учебными заведениями стоит цельсоздание педагогических условий, в которых могут воспитываться такие качества, которые помогут сформировать у молодого поколения чувст