ВКР: Методические особенности развития ловкости у учащихся 11-13 лет на занятиях физической культуры

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОГО КАЧЕСТВА ЛОВКОСТЬ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Анатомо-физиологические особенности учащихся среднего школьного возраста
1.2 Особенности развития нервной системы учащихся среднего школьного возраста
1.3 Методические аспекты развития ловкости у учащихся среднего школьного возраста
ГЛАВА 2......................... МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1.Организация исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ПОКАЗАТЕЛЕЙРАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ У УЧАЩИХСЯ 11-13 ЛЕТ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
3.1 Характеристика экспериментальных комплексов упражнений для развития ловкости, используемых в экспериментальной группе.
3.2. Динамика эффективности экспериментальных комплексов упражнений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. На уроках физической культуры в общеобразовательных учреждениях учащиеся среднего школьного возраста выполняют двигательные действия с разной скоростью и разной степенью точности. Учащиеся должны быстро ориентироваться в изменяющейся среде, находить быстрое и правильное решение двигательной задачи, уметь воспринимать пространственные и временные отрезки, обладать умением точно распределять мышечные силы, дифференцировать временные, пространственные и динамические характеристики двигательного действия.
Умение быстро и точно выполнять двигательные действия позволяет учащимся значительно эффективнее решать поставленные перед ними двигательные задачи различной степени сложности