ВКР: Методики развития эмоционального интеллекта обучающихся на уроке иностранного языка

Оглавление
Введение………………………………………………………………………..1
Глава 1. Теоретические основы развития эмоционального интеллекта школьников
1.1. Понятие и структура эмоционального интеллекта………………………7
1.2. Измерение эмоционального интеллекта……………………………….12
1.3. Психологические особенности развития эмоционального интеллекта учащихся……………………………………………………………………….16
Выводы по Главе 1……………………………………………………………..21
Глава 2. Развитие эмоционального интеллекта учащихся на уроке иностранного языка
2.1. Особенности урока иностранного языка………………………………22
2.2. Анализ уровня сформированности эмоционального интеллекта учащихся на основе методики Н. Холла……………………………………………….33
2.3. Организация процесса обучения по развитию эмоционального интеллекта учащихся на уроке иностранного языка……………………………………..23
2.4. Техники развития эмоционального интеллекта учащихся на уроке английского языка…………………………………………………………….34
Выводы по Главе 2…………………………………………………………….50
Заключение…………………………………………………………………….51
Список литературы…………………………………………………………….53
Приложения……………………………………………………………………56

Введение

Основополагающая цель образования любой нации – формирование знаний, умений, навыков и интеллектуальное, воспитание и нравственное, творческое и физическое развитие личности учащихся, последующего поколения, которое будет способно продвигать будущее государств на новый, более сознательный уровень жизни. Вопрос, которым задаются методисты, педагоги и исследователи в области психологии и социологии - каковы пути достижения этой глобальной цели.
Чем глубже исследуется эта тема, тем больше внимания привлекает феномен эмоционального интеллекта. Один из ключевых моментов является эффективное взаимодействие человека