Методика обучения чтению на французском языке как средство формирования культурной идентичности личности учащихся 7 классов

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Глава 1. Лингводидактические основы обучения чтению на французском языке с целью формирования культурной идентичности личности учащихся 7 классов 8
1.1. Цели и задачи обучения чтению на французском языке в средней школе. Культурологический аспект обучения чтению 11
1.2. Чтение как вид речевой деятельности. Текстовая деятельность как средство формирования культурной идентичности личности учащегося 23
1.3. Критерии отбора текстов для чтения с учётом культуросообразного контекста обучения 30
Глава 2. Технология обучения чтению на французском языке с целью формирования культурной идентичности учащихся 7 классов 39
2.1. Анализ действующего УМК по французскому языку 39
2.2. Технология работы с текстами для чтения 49
2.3. Описание реализации разработанной технологии в учебном процессе в рамках опытного обучения 59
Заключение 66
Список использованной литературы 68









Введение
Настоящее научно-практическое исследование направлено на изучение актуальных вопросов, связанных с формированием культурной идентичности у обучающихся средней школы через обучение чтению на французском языке, на оптимизацию учебного содержания и технологии работы в современных УМК с точки зрения анализируемой проблемы, а также на разработку практических материалов, ориентированных на решение поставленного в исследовании вопроса.
Актуальность исследования заключается в том, что в рамках взаимодействия двух культуробучающимся