ВКР: Методиика решения практико-ориентированных задач в курсе математики основной школы»

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу

1. Тема выпускной квалификационной работы: «Методика решения практико-ориентированных задач в курсе математике основной школы».
2. Цель исследования: выявление условий и особенностей организации обучения математики с использованием практико-ориентированных задач как средства повышения математической подготовки учащихся.
3. Задачи исследования:
- Выполнить анализ психолого-педагогической, методической, математической литературы по теме исследования.
- Рассмотреть классификации прикладных задач.
- Составить рабочую программу элективного курса прикладных задач для учащихся 5-9 классов.
- Сформулировать методические рекомендации по использованию прикладных задач.
4. Ожидаемый результат: методические рекомендации к составлению контекстных задач, направленных на практико-ориентированное обучение математике основной школы.
5. Руководитель: к.ф-м.н., доцент Тарасова Татьяна Александровна.
6. Консультанты по выпускной квалификационной работе (с указанием относящихся к ним разделов ВКР): _____________________ (при наличии)
7. Срок сдачи законченной ВКР











Содержание

Введение
ГЛАВА 1. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
1.1 Понятие практико-ориентированных задач и их роль в обучении математики основной школы
1.2. Классификация практико-ориентированных задач в курсе математики
1.3. Анализ тематики и содержания практико-ориентированных задач в школьных учебниках математики основной школы
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА МАТЕМАТИКИ
2.1 Методические особенности обучению решения практико-ориентированных задач
2.2 Практико-ориентированные задачи на уроке ознакомления с новым материалом
2.4. Рабочая программа элективного курса
Выводы по главе 2
Заключение
Список используемых источников



Введение

Математика играет ключевую роль в образовании человека, что совершенно оправдано, ведь заключает в себе практическую значимость, развивает и формирует мышление человека, содержит в себе вклад в создание представлений о научных методах познания действительности. Поскольку математика, как ни одна другая наука формирует интеллект человека, то занимает не первое место среди школьных дисциплин.
Актуальность исследования обусловленанеобходимостью формирования практических умений, необходимых для решения задач, с которыми сталкивается человек в процессе жизнедеятельности
Первоначальные математические познания должны включаться в обучение ребенка с самых ранних лет. К сожалению, многие выпускники школы за время обучения не научились применять математические сведения, не овладели умением логично рассуждать в повседневной жизни, то есть не осознали прикладной характер математики. На самом же деле, они просто не поняли, что математика является сплетением чистой (арабской или просто теоретической) математики и прикладной математики.
В настоящее