ВКР: Культурологический подход к изучению поэзии И. Бродского в школе
Описание
Содержание
Введение
В современной образовательной сфере культурологический подход представляет собой относительно новую концепцию, которая только недавно начала получать теоретическое развитие. Множество исследователей посвятили свои работы изучению культурологического подхода в гуманитарных дисциплинах в школе, включая таких авторов как Н. Б. Крылова (2000), О.С. Тарасова (2001), Л.А. Крылова (2001), В.А. Доманский (2000), О.В. Мазуренко (2004), Н.В. Киселева (2009) и И. Я. Мурзина (2014).
Каждый исследователь рассматривает культурологический подход с уникальной перспективы. В.А. Доманский разрабатывает методическую систему изучения литературы, основанную на культурологии, через "диалог искусств" и интерпретацию художественных текстов, раскрывая их культурно-семантический потенциал. Л
| Введение.......................................................................................................... | 3 |
| Глава 1. Роль культурологического подхода в системе освоения литературы в школе....................................................................................... | 6 |
| 1.1. Основные принципы включения культурологического компонента в преподавание литературы в школе........................................................... | 6 |
| 1.2. Внутритекстовые связи словесности и других видов искусств......... | 15 |
| Глава 2. Методические основы изучения литературы в контексте культуры (на примере поэзии И. Бродского).............................................. | 24 |
| 2.1. Отражение идей культурологического подхода в современных программах, учебных пособиях по литературе, школьной практике....... | 24 |
| 2.2. Педагогическая технология изучения литературного произведения как текста культуры (на примере поэзии И. Бродского)............................................................................................ | 36 |
| 2.3. Изучение знаний школьников о поэзии И. Бродского и интеграция культурологического компонента в уроки литературы в старших классах................................................................................................. | 50 |
| Заключение...................................................................................................... | 64 |
| Список использованных источников........................................................... | 67 |
Введение
В современной образовательной сфере культурологический подход представляет собой относительно новую концепцию, которая только недавно начала получать теоретическое развитие. Множество исследователей посвятили свои работы изучению культурологического подхода в гуманитарных дисциплинах в школе, включая таких авторов как Н. Б. Крылова (2000), О.С. Тарасова (2001), Л.А. Крылова (2001), В.А. Доманский (2000), О.В. Мазуренко (2004), Н.В. Киселева (2009) и И. Я. Мурзина (2014).
Каждый исследователь рассматривает культурологический подход с уникальной перспективы. В.А. Доманский разрабатывает методическую систему изучения литературы, основанную на культурологии, через "диалог искусств" и интерпретацию художественных текстов, раскрывая их культурно-семантический потенциал. Л
Характеристики ВКР
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
89,97 Kb
Список файлов
Культурологический подход к изучению поэзии И. Бродского в школе вуз.docx
Tortuga
19 сентября 2024 в 18:58
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
