Краеведческий подход в туристской подготовке обучающихся в системе дополнительного образования репьёвского муниципального района Воронежской области
Описание
Содержание
| Введение | |
| Глава 1. Детско-юношеский туризм | |
| 1.1 Роль, место и функции детско-юношеского туризма | |
| 1.2 История развития детско-юношеского туризма | |
| Глава 2 Педагогический потенциал туристско-краеведческой работы | |
| 2.1 Педагогические основы краеведческой деятельности | |
| 2.2 Психолого-педагогические основы туристско-краеведческой работы школьников | |
| Глава 3. Дополнительное образование детей и подростков во внешкольных учреждениях | |
| 3.1 История создания внешкольных учреждений дополнительного образования детей и подростков | |
| 3.2 Региональные системы внешкольных учреждений дополнительного образования детей и подростков | |
| Глава 4 Краеведческий подход в туристской подготовке обучающихся в системе дополнительного образования | |
| 4.1 Краеведческая подготовка туристов в системе дополнительного образования | |
| 4.2. Разработка рабочей программы к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Туристы» | |
| Заключение | |
| Список использованной литературы | |
| Приложение |
Введение
В современном мире дополнительное образование является одной из неотъемлемых частей образовательного пространства, сложившегося в нашей стране.
Как отмечал выдающийся педагог организатор и теоретик воспитательной работы, создатель современной системы дополнительного образования, Алексей Константинович Бруднов: «Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует
Характеристики ВКР
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Размер
105,51 Kb
Список файлов
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД В ТУРИСТСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕПЬЁВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ.docx
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
МГУ им. Ломоносова
Tortuga










