ВКР: Комплекс заданий, направленный на формирование орфоэпического навыка у второклассников

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………с.3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОРФОЭПИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1. Сущность понятия орфоэпии …………………………………………с.7-16
2. Особенности формирования орфоэпических навыков у младших
школьников……………………………………………………………… с.17-35
3. Способы исследования формирования орфоэпического навыка в младшем школьном возрасте………………………………………………………с.35-39
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1…………………………………………………с. 40-41

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ИЗУЧЕНИЯ ОРФОЭПИЧЕСКОГО НАВЫКА У ВТОРОКЛАССНИКОВ
1. Методическая организация исследования……………………………с. 42-44
2. Результаты констатирующего эксперимента………………………..с. 45-49
3. Комплекс заданий, направленный на формирование орфоэпических
навыков у второклассников……………………………………………..с. 50-65
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2……………………………………………… с. 66-67
Заключение………………………………………………………………с.68-70
Список используемых источников……………………………………с. 71-74
Приложения







ВВЕДЕНИЕ
Данная проблема не утратила своей актуальности и в настоящее время. Одной из главных задач современной школы является подготовка выпускника начальной школы, который умел бы общаться