ВКР: Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

Содержание

Введение……………………………………………………………………...........3
Глава 1 Теоретические основы развития познавательных процессов младших школьников в игре………………………………………………………………...6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста…………………………………………………………………………….6
1.2 Психологические особенности развития познавательных процессов в младшем школьном возрасте…………………………………………………...15
1.3 Взгляды зарубежных и отечественных исследователей на проблему развития познавательных интересов…………………………………………...24
Глава 2 Характеристика развития познавательных процессов младших школьников в игре……………………………………………………………….34
2.1 Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса младших школьников……………………………………………………………34
2.2 Влияние игры на развитие познавательных процессов младших школьников………………………………………………………………………38
2.3 Комплекс дидактических игр и занятий для развития познавательного интереса младших школьников……………………………..65
Заключение……………………………………………………………………….72
Список используемой литературы………………………………………...........75
Приложение 1…………………………………………………………………….78








Введение
Процесс модернизации современного начального образования ориентирован, прежде всего, на принципиальное изменение в понимании его целей. Сегодня на первый план выдвигается его развивающая функция, становление и развитие личности младшего школьника. Сформировать у школьников потребность и способность к самостоятельному приобретению знаний, к непрерывному образованию и самообразованию одна из стратегических задач современной российской школы. Ее решение невозможно без формирования у каждого обучающегося стойких познавательных мотивов учения, познавательного интереса, постоянного стремления углубляться в область познания. Именно от этого в дальнейшем будут зависеть успехи подрастающего поколения не только в годы школьного обучения, но и возможность