ВКР: Диагностика тревожности в подростковом возрасте

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ............................................................................................... 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ
ПОДРОСТКОВ.......................................................................................... 7
1.1. Подходы к анализу тревожности как к эмоциональному феномену........ 7
1.2.Факторы, влияющие на тревожность в подростковом возрасте и
их проявления.......................................................................................... 15
1.3.Подходы к обучению саморегуляции в подростковом возрасте............. 28
Выводы по главе I..................................................................................... 35
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ
В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ............................................................. 37
2.1. Организация и проведение исследования............................................. 37
2.2. Обработка и обсуждение результатов.................................................. 40
2.2.1. Анализ показателей тревожности и саморегуляции у подростков
на начальном этапе исследования.………………………………..…………….40
2.2.2. Корреляционный анализ тревожности и саморегуляции
у подростков………………………………………………………………..........45
2.2.3. Сравнительный анализ тревожности и саморегуляции в контрольной и экспериментальной группах до тренинга…………………………………...…49
2.2.4. Анализ динамики тревожности и саморегуляции в экспериментальной группе до и после тренинга…………………………………………………......52
2.2.5. Сравнительный анализ тревожности и саморегуляции в контрольной и экспериментальной группах после тренинга…………………………………..56
2.3. Интерпретация результатов исследования ………………………….....…60
Выводы по главе II ................................................................................... 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ......................................................................... 68
ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................ 75

ВВЕДЕНИЕ

Проблема исследования. Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний тревожность занимает особое место – она приводит к снижению работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении, а в некоторых случаях - к различным соматическим заболеваниям.
Наряду с попытками прийти к согласованному определению для описания состояния тревоги, отечественные и западные исследователи пытаются выявить, в чем кроются истинные причины возникновения этого состояния. Среди возможных причин называются и физиологические особенности (особенности нервной системы – например, повышенная чувствительность), и индивидуальные особенности, и взаимоотношения со сверстниками и с родителями, и пережитые в детстве проблемы и многое другое.
Обоснование выбора темы. О