Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету Любой или несколько предметовДетское экспериментирование в развитии познавательного интереса детей младшего дошкольного возрастаДетское экспериментирование в развитии познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста
4,9551035
2024-09-152024-09-15СтудИзба
ВКР: Детское экспериментирование в развитии познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста
Описание
Содержание
Введение
Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно-следственными, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.
Познавательное развитие дошкольников, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира. Данное
| Введение | 3 |
| Глава 1. Теоретические основы развития познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста по средствам детского экспериментирования | 6 |
| 1.1 Сущность познавательного интереса в психолого-педагогической литературы | 6 |
| 1.2 Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста | 12 |
| 1.3 Формы организации детского экспериментирования в младшем дошкольном возрасте | 19 |
| Глава 2. Практическая работа по развитию познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста по средствам детского экспериментирования | 29 |
| 2.1 Организация и методы исследования | 29 |
| 2.2 Методика работы по развитию познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности | 37 |
| 2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы | 45 |
| Заключение | 51 |
| Список использованной литературы | 55 |
| Приложения | 56 |
Введение
Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно-следственными, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.
Познавательное развитие дошкольников, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира. Данное
Характеристики ВКР
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
195,95 Kb
Список файлов
Детское экспериментирование в развитии познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста.docx
Tortuga
15 сентября 2024 в 00:00
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
