ВКР: Особенности речевого общения у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

СОДЕРЖАНИЕ




ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современный мир характеризуется не только постоянно развивающейся наукой и техникой, но и неуклонным увеличением количества детей с отклонениями в развитии. Часто встречающимся отклонением в развитии у детей дошкольного возраста является нарушение речи. У дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР) имеются трудности в развитии диалогической речи, что, в свою очередь, затормаживает полноценный процесс общения, а значит, и не способствует развитию речемыслительной и познавательной деятельности, препятствует овладению знаниями. В связи с этим особую важность приобретает проблема развития речевого общения у детей дошкольного возраста с ТНР.
На социально - педагогическом уровне актуальность названной проблемы поддерживает Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный 17 октября 2013 года. В нём выделена область «Речевое развитие». Основные направления этой области – владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи [1].
Сложно переоценить значение речевого общения в жизни любого человека. Так как ни одна деятельность