ВКР: Обучение англоязычной диалогической речи студентов гуманитарных специальностей на основе аутентичных интервью

1.3. Лингводидактический потенциал аутентичных интервью при обучении


3

Приложение 3........................................................................................... 96

Речевые упражнения................................................................................. 96

Приложение 4........................................................................................... 98

Коммуникативные упражнения................................................................. 98

4

Введение


Работа посвящена исследованию проблемы обучения студентов гуманитарных специальностей диалогической речи с использованием аутентичных интервью. В исследовании представлено теоретическое обоснование использования аутентичных интервью, его инвариантных признаков и дискурсивных стратегий. Релевантность обучения диалогической речи служит основной рассмотрения особенностей обучения студентов гуманитарных специальностей говорению, а также создания комплекса упражнений для аудиторной работы.

Актуальность работы обусловлена следующими факторами:

1) особая значимость обучения студентов гуманитарных специальностей диалогической речи, её профессионально-ориентированный характер;

2) интерес к проблематике речевого взаимодействия в современной методике, педагогике и лингвистике;

использование аутентичных интервью при обучении иностранному языку, что способствует