Курсовая работа: Творческие задания в формировании живописных навыков у младших школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ................................................................................................................................ 2
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................................................... 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЖИВОПИСНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1.Сущность и содержание проблемы формирования живописных навыков у младших школьников на первоначальных этапах обучения. 5
1.2. Особенности методических подходов в формировании живописных навыков у младших школьников 9
Выводы по первой главе................................................................................................................ 14
ГЛАВА II. РАЗРАБОТКА ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЖИВОПИСНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 15
2.1. Критерии и показатели уровня освоения творческих заданий направленных на формирование живописных навыков у младших школьников....................................................................................................................................................... 18
2.2. Серия творческих заданий направленных на формирование живописных навыков у младших школьников 22
Выводы по второй главе................................................................................................................ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Рисование является важнейшем средством в формировании личности младшего школьника. Одна из главных задач занятий изобразительным искусством – помочь детямпознать окружающую действительность, развивать у них наблюдательность, способствовать формированию зрительных восприятий, воображения, пространственных представлений, но в то же время не заглушить их творческую индивидуальность.
Теоретические и методические вопросы формирования изобразительных умений младших школьников в различных видах рисования представлены в работах Г.Г. Виноградовой, Н.П. Сакулиной, Г.К. Селевко, Н.М. Сокольниковой Т.С. Комаровой, В.С. Кузина, Г.А. Кузьминой, Н.А. Курочкиной и др.
Мы считаем, что тема формирования изобразительных умений младших шко