Курсовая работа: Тревожность как психологический феномен младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОНЯТИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА5
1.1.Сущность и характеристика понятий «тревога» и «тревожность» 5
1.2. Проявления тревожности у детей младшего школьного возраста. 8
1.3. Основные виды проявления тревожности у детей младшего школьного возраста 10
1.4. Источники проявления школьной тревожности 13
ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ 16
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА18
2.1. Организация исследования выявления уровня тревожности 18
2.2. Анализ результатов диагностики тревожности младших школьников 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЯ 30

Актуальность темы исследования. В настоящее время проблема тревожности является одной из самых важных в современной психологии. Причиной этого является то, что, по мнению многих психологов, тревожность часто приводит к снижению работоспособности и продуктивности деятельности, к трудностям в общении. Сейчас увеличивается количество тревожных детей, которые страдают от повышенного беспокойства и эмоциональной неустойчивости и неуверенности.
Особую актуальность данная проблема приобрела в младшем школьном возрасте, поскольку новая социальная ситуация открывает перед ребенком новый мир отношений и требует от него мобилизации познавательных и личностных ресурсов, ответственности за дисциплину, за развитие исполнительских действий, с чем ребенок не всегда может справиться без должной поддержки учителя и родителей и при неблагоприятном стечении обстоятельств это приводит к повышенному уровню тревожности.
Тревожность – одна из типичных проблем, с которой сталкиваются учителя начальной школы и школьный психолог. Особый интерес она вызывает потому, что повышенный уровень