Курсовая работа: Текстовые задачи в школьном курсе математики.

Содержание
Введение ………………………………………………………………………………..3
1. Психолого-педагогические основы обучения учащихся решению текстовых задач……………………………………………………………………………….....5
1.1. История использования текстовых задач в процессе обучения…………….5
1.2. Различные подходы к понятию текстовых задач…………………………….7
1.3. Функции решения текстовых задач…………………………………………..9
1.4. Классификация текстовых задач…………………………………………….11
1.5. Методы решения текстовых задач…………………………………………..14
1.6. Этапы решения задач………………………………………………………...16
2. Методика решения текстовых задач различными способами…………………………………………………………………………..20
2.1. Методика решения задач арифметическим способом……………………..20

• Методика решения задач алгебраическим способом………………………24

Заключение……………………………………………………………….……............30
Список используемой литературы…………………………………………..…….....32
Приложение 1…………………………………………………………………………33
Приложение 2…………………………………………………………………………34


Введение
Одним из важных вопросов методики преподавания математики является вопрос формирования у учащихся умений и навыков решения текстовых задач.
Работа с текстовыми задачами способствует формированию абстрактного мышления, повышает логическую грамотность. В процессе решения ученик овладевает приемами анализа и синтеза, выдвижения и проверки гипотез, правилами рассуждений, приобретает навыки умственного труда, приучается к самоконтролю. Поэтому работа с текстовыми задачами должна занимать важнейшее место в школьном курсе математики.
С введением Федерального государственного образовательного стандарта роль и место задач не уменьшается. Общий прием решения задач может быть рассмотрен в качестве сложного составного логического действия. Он включает: знания этапов решения, методов решения, типов задач, а также владение предметными знаниями такими как, понятия