Курсовая работа: Развитие критического мышления младших школьников посредством мультимедиа на уроках литературного чтения

ОГЛАВЛЕНИЕ
Словарь основных понятий
Введение
Глава 1. Анализ образовательной политики России в области формирования критического мышления у младших школьников
Глава 2. Анализ образовательных программ по развитию критического мышления в младших классах на уроках литературного чтения
Глава 3. Современные методы развития критического мышления младших школьников на уроках литературного чтения
3.1. Развитию критического мышления учеников младших классов
3.2. Использование интернет-технологий на уроках литературы
Глава 4. Опрос по применению интернет-технологий на уроках литературного чтения
Глава 5. Методы применения интернет-технологий на уроках литературного чтения
Список используемых источников и литературы

Словарь основных понятий

Информационно-коммуникационные технологии обучения – совокупность средств современной компьютерной техники, средств
телекоммуникации, инструментария различных программных систем,
обеспечивающих программно-методическое сопровождение современных
технологий обучения, основной задачей которых является доступ к
современным информационно-образовательным ресурсам [1].
Интернет-технологии – это автоматизированная среда получения, обработки, хранения, передачи и использования знаний в виде информации, реализуемая в глобальной сети Интернет [1].
Критическое мышление – важный навык, который помогает анализировать информацию, делать выводы, формировать собственное мнение по любому вопросу и действовать в соответствии с ним [2].
Метапредметный результат – навыки и умения, развиваемые во время обучения, необходимые для изучения темы