Курсовая работа: Развитие голоса у детей с речевыми нарушениями

Оглавление:
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Особенности нарушения развития речи у детей с дизартрией, ринолалией, дисфонией…………………………………………………………5
1.1 Особенности нарушений голоса при дизартрии…………………..……….5
1.2 Особенности голосовых нарушений при ринолалии……………………….8
1.3 Особенности нарушений голоса при дисфонии……………………..…....10
Глава 2. Методы коррекции нарушений голоса у детей с дизартрией, ринолалией, дисфонией……………………………………………………….13
2.1 Коррекция нарушений голоса у детей с дизартрией……………………13
2.2 Коррекции нарушений голоса у детей с ринолалией…….....................15
2.3 Особенности коррекции нарушений голоса у детей с дисфонией……….17
3.Практическая часть………………………………………………………….
Заключение…………………………………………………………………..…..22
Список использованной литературы………………………………………...…24

Введение
В настоящее время отмечается тенденция к росту речевых нарушений у детей дошкольного возраста. По данным Е.Ф. Архиповой (2005, 2006) , от 40 до 60 % детей старшего дошкольного возраста в массовых детских садах имеют отклонения в речевом развитии. Наиболее распространенными речевыми нарушениями являются дислалия и стертая дизартрия. При данных нарушениях зачастую наблюдается нарушение голоса.
Расстройства голосовой функции у детей могут быть самостоятельными (дисфония и афония) или входить в структуру речевого нарушения, являясь составной его частью. В специальной литературе сведений о распространенности голосовых нарушений нет, имеющиеся данные довольно разноречивы. По свидетельству болгарского фониатра И.C. Максимова, нарушения голоса наблюдаются у 30-41% учащихся начальных классов. Д. К. Вильсон, анализируя результаты обследования состояния голоса у детей в разных странах, указывает частоту