Курсовая работа: Психолого-педагогические особенности развития и формирования характера младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ХАРАКТЕРА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Теоретические аспекты развития младших школьников 6
1.2. Факторы, влияющие на формирование и развитие характера в младшем школьном возрасте 15
Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ХАРАКТЕРА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 18
2.1. Рекомендации для родителей 19
2.2. Рекомендации для педагогов 21
Выводы по главе 2 23
ВЫВОДЫ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 26

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной темы обусловлена важностью создания благоприятных психолого-педагогических условий для развития и формирования характера младших школьников.
Психолого-педагогический климат влияет на то, как дети себя чувствуют и посылает сигналы о том, как действовать, а также может влиять на то, как они учатся и развиваются. Подход Реджо-Эмилии к дошкольному образованию признает первостепенное влияние родителей и учителей на формирование и развитие характера детей. Подход Реджо-Эмилия был разработан Лорисом Малагуцци и назван в честь региона в Италии. Этот подход демонстрирует, что дети являются способными учениками и что их интересы должны определять решения взрослых относительно обучения, в том числе о том, как организована ср