Курсовая работа: Познавательные процессы в младшем школьном возрасте

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы формирования познавательных процессов в младшем школьном возрасте

1.1. Общие представления о познавательных процессах человека………...….6

1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста..…13
1.3. Условия формирования познавательных процессов младших школьников………………………………………………………………..……..17
Глава 2. Эмпирическое исследование познавательных процессов в младшем школьном возрасте
2.1. Процедура и методы исследования…………………………..……………27
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования…………………..…29
2.3. Комплекс упражнений для развития познавательных процессов младших школьников……………………………………………………………..………..32
Заключение……………………………………………………………………...37
Список используемых источников………………………………………...…..39
Приложение 1………………………………………………………………….…42
Приложение 2………………………………………………………………….…43










Введение

В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам обучения и развития в период младшего школьного возраста. В этот период закладывается фундамент умственного, психического, физического и нравственного развития. Психические познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание, воображение, память, мышление выступают как важнейший компонент любой деятельности человека.
Психические познавательные процессы – это процессы, при помощи которых человек познает окружающий мир, себя и других людей. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и трудиться, человек должен каким-то образом воспринимать мир, обращая при этом внимание на различные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать, запоминать, обдумывать, высказывать. Следовательно, без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна. Более того, оказывается, что психические процессы не просто участвуют