Курсовая работа: Подвижные игры в физическом воспитании школьников младших классов

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования
1.1. Подвижные игры как эффективное средство развития детей младшего школьного возраста
1.2. Анатомо-физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста
Глава 2. Результаты исследования и их обсуждение
2.1. Первичные результаты уровня физической подготовки детей младшего школьного возраста
2.2. Экспериментальная методика подвижных игр, направленных на развитие физической подготовки у детей младшего школьного возраста
2.3. Анализ полученных результатов
Заключение
Список литературы

Введение

Актуальность исследования. Становление человека – это процесс физического, психического и социального формирования, обхватывающий все количественные и качественные изменения врожденных и приобретенных средств, которые происходят под влиянием окружающей действительности. В возрасте с 7 до 11 лет формируются определенно необходимые черты личности и закладывается фундамент здоровья. Физическим состоянием ребенка во многом определяется результат в любой деятельности. Организм младшего школьника чувствителен на минимальные отклонения от нормы в окружающей среде, которые связаны с формированием и функциональной незрелостью некоторых его органов и систем. У детей младшего школьного возраста связи меж соматическими и психическими процессами более тесные, чем у взрослого человека. Как раз, в следствие чего, при решении многих педагогических задач нужно принимать во внимание физические способности и состояние ребенка.
Игровой метод в силу присущих ему особенностей, является методом комплексного совершенствования двигательной деятельности. В наибольшей мере игровой метод позволяет воспитывать и совершенствовать такие качества, как ловкость, быстроту