Курсовая работа: Особенности межличностного общения у младших школьников с нарушением интеллектуального развития

Содержание

Введение
Глава 1. Анализ литературы по проблеме исследования
1.1. Проблема изучения межличностных отношений в психологии и педагогике
1.2. Особенности межличностного общения в младшем школьном возрасте
1.3. Современное состояние изучения проблемы межличностного общения младших школьников с нарушением интеллектуального развития
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей межличностного общения младших школьников с нарушением интеллектуального развития
2.1. Организация, методы и методики исследования
2.2. Анализ результатов исследования межличностного общения младших школьников с нарушением интеллектуального развития
2.3. Рекомендации по формированию навыков межличностного общения у младших школьников с нарушением интеллекта.
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения






Введение

Актуальность исследования. В последние время в России значительно возрастает интерес к проблеме помощи детям с нарушением интеллектуального развития. Разрабатывают новые организационные формы работы, выявляются потенциальные возможности к интеграции их в общество.
При социализации лиц с нарушением интеллектуального развития трудной проблемой является отсутствие навыков межличностного общения в среде людей с нормой. Изолированность системы специального образования обусловлена малой потребностью в таком общении, низкий уровень коммуникативных умений, в частности неумение понимать ситуацию общения, учитывать характеристики партнера, выстраивать свое коммуникативное поведение, ориентируясь на них и оценивать результаты общения.