Обучение самостоятельному чтению на английском языке учащихся старших классов средней школы на основе аутентичных текстов

Введение

Актуальность данной работы определена изменениями разрабатываемых подходов в современном образовании для эффективной организации работы не только в рамках традиционных занятий, но и в рамках внеурочное время, то есть в процессе самостоятельной работы. С учетом стремительных изменений в современной системе образования именно самостоятельная работа дополняет и повышает результативность обучающихся, занимающихся изучением английского языка. Именно поэтому самостоятельная работа может быть рассмотрена как особый вид учебной деятельности или высшая форм учебной деятельности, а именно самообразования обучающихся. Обычные занятия при правильной организации самостоятельной работы становятся более успешными.
Все ученики, которые изучают иностранный язык в школах, развивают свою познавательную компетентность, которую можно считать не только основным видом учебной деятельности, но и основой для формирования важных навыков, среди которых можно выделить информационные и академические. Для современного ученика крайне важно получить прочные знания в процессе изучения иностранного языка и не менее важно научить работать самостоятельно. Но результаты их обучения определяются прежде организацией самостоятельной работы и эффективностью процесса обучения. При этом именно достигнутые результаты в средних классах послужат отправной точкой для более углубленного изучения в старших классах или высших учебных заведениях.
Объект исследования – процесс организации самостоятельной работы во время чтения аутентичных текстов учениками средних классов средних образовательных школ.
Предмет исследования – это основные приемы самостоятельного изучения английского языка с использованием учениками средних классов аутентичных текстов.
Целью данного исследования является исследования особенностей обучения самостоятельному чтению на английском языка с использованием аутентичных текстов учениками средних классов.
Исходя из поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
-рассмотреть процесс чтения в качестве самостоятельного вида речевой деятельности;
-исследовать особенности аутентичного текста в качества материала для обучения навыку чтения;
-выявить основные приему, которые используются для работы с аутентичными текстами в процессе изучения иностранного языка;
-исследовать организацию обучения чтения в процессе применения коммуникативного подхода;
-проанализировать особенности самостоятельной работы с аутентичными текстами для повышения эффективности изучения английского языка ученикам и средних классов;
-описать основные источники информации, которые лучше всего подходя для самостоятельной работы с аутентичными текстами при изучении английского языка.
Для раскрытия поставленной проблемы были детально исследованы работы следующих исследователей: Авсиевич П. Д., Азизовой Ф. С., Акбировой Н. А., Алехиной Е. Е., Алиевой А. Э., Байбуриной Р. З., Ботвиньевой А. В., Власовой А. А., Галимовой Д. Р., Добыкиной М. И., Дорохова Р. С., Зайцевой С. Е., Зайдиевой Л. М., Инагамовой Г. Т., Керимжана К. К., Кириллинаой З. В., Клюевой М. И., Кокумбаевой М. К., Кузнецовой И. Н., Милкиной А. Ю., Мишиной Е. Ю., Морохиной С. Л., Науменко А. А., Нескородева В. Ю., Орехова Н. А., Пилесинь М. А., Погосян А. А., Редько Ю. В., Рубцовой Е. В., Садыковой Т. А., Сивцевой М. А., Скубневской Т. В., Стилински Г. Ю., Трубицыной Л. В., Хусаиновой В. И., Хусановой И. А. и т. д.
Методы исследования:
-анализ специальной литературы;
-исследование содержания популярных программ, используемых в образовательных учреждениях для проведения занятий по английскому языку в средних классах;
-анализ основных методик, которые применяются для организации самостоятельной работы при изучении английского языка с помощью чтения аутентичных текстов.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что полученные результаты могут использоваться для более детального исследования особенностей и организации обучения самостоятельного работы для изучения английского языка или проведения сравнительного анализа разных методик самостоятельной работы для изучения иностранных языков.
Практическая значимость данного исследования определяется достигнутыми результатами, которые могут использоваться педагогами при обучении самостоятельному чтению на английском языке при проведении уроков с учениками средних классов.
Структура данного исследования включает введение, три главы, заключение, список использованной литературы и приложение.


1. Теоретические основы использования аутентичных текстов при обучении самостоятельному чтению в старших классах
1.1.Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности

В современном образовании чтение помогает учениками более успешно осваивать иностранный язык. Кроме того, именно через чтение можно познакомиться с культурными ценностями различных народов. Именно чтение считается также основным средством для развития учеников через выполнение самостоятельной работы при изучении иностранного языка и в целом для собственного развития. В. И. Хусаинова в своей работе указывала, что чтение – это рецептивный вид речевой деятельности, который направлен на восприятие и осознанное понимание содержания письменного текста[1]. Чтение можно действительно считать самостоятельной речевой деятельностью, но только в том случае, когда читающий получал важную для него информацию, содержащуюся в тексте. Необходимо обратить внимание,