Курсовая работа: Технология проблемного обучения на уроках химии

РЕФЕРАТ

Курсовая работа 30 с, 1 прил., 21 источник.
Ключевые слова: проблемное обучение, проблемная ситуация, неизвестное, противоречие, мотивы, научное творчество, художественное творчество, гипотеза
Объект исследование – проблемное обучение.
Предмет исследования – процесс изучения проблемного обучения на уроках химии.
Цель исследования – на основании изучения различных проблемных ситуаций выделить главные на уроках химии.
Методы исследования: анализ литературных источников по проблеме исследования, анализ проблемных ситуаций на уроке химии и способы их разрешения.
Теоретическая значимость заключается в том, чтобы проанализировать теоретический материал по проблемному обучению на уроках химии.
Практическая значимость состоит в анализе самих проблемных ситуаций на уроке химии.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
1.Обзор литературы
1 Теоретические основы понятия проблемное обучение
1.1 История развития представлений о проблемном обучении
1.2 Способы организации и условия осуществления проблемного обучения
2 Эмпирические исследования проблемного обучения на уроке химии
2.1 Виды проблемного обучения на уроке химии
2.2 Проблемные ситуации на уроках химии и методы их разрешения
Заключение
Список используемых источников
Приложение а

ВВЕДЕНИЕ

Среди различных форм активизации учебного процесса центральное место занимает «научить ребенка мыслить». Для того, чтобы ребенок начал мыслить необходимы определенные причины. Для этого создается какая-либо проблемная ситуация.
С педагогической точки зрения проблемное обучение — это такое обучение, при котором учащиеся систематически включаются в процесс решения проблем и задач, построенных на содержании программного материала.
Еще Блонский П.П. охарактеризовал проблемный подход в усвоении знаний так: «Обучать ребенка — значит не давать ему нашей истины, но развивать его собственную истину до наш