Курсовая работа: Коррекция зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха

Оглавление
Введение4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.6
1.1. Проблема развития восприятия у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.6
1.2.Специфика формирования и компоненты зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.
1.3. Анализ коррекционно - педагогических исследований по формированию зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. ……………………………………………………………..19
Выводы по 1 главе.
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.
2.1.Характеристика опытно – экспериментальной работы и описание диагностического инструментария по выявлению уровня зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.
2.2.Анализ результатов в ходе констатирующего этапа опытно – экспериментальной работы……………………………………………………..28
2.3. Методическое обоснование и рекомендации по выбору коррекционно – развивающих мероприятий
2.4. Содержание коррекционно - развивающей программы по формированию зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. ……………………………………………………………………………..34
Выводы по 2 главе.
Заключение
Список литературы:
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПРИЛОЖЕНИЕ 6………………………………………………………………..59

Введение

Актуальность данного исследования определяется необходимостью изучения особенностей зрительного восприятия и формирования зрительно-моторных навыков у старших дошкольников с нарушением слуха, опирающегося на его индивидуальные психофизиологические характеристики, и в частности специфику обработки зрительной информации.
В настоящее время большинство психологов по всему миру заинтересовано проблемой развития