Курсовая работа: Использование stem технологий в ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение …………………………………………………………………..................3
Глава I. Теоретические основы ранней профориентации детей старшего
дошкольного возраста ………………………………………………………............7
1.1 Проблема ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста
в дошкольной образовательной организации ……………………………..............7
1.2 Организационно-педагогические условия ранней профориентации
детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной
организации…………………………………………………………………………11
1.3 STEM образование в дошкольном образовательном учреждении….………16
Выводы по I главе………………………………………………………….……….20
Глава II. Практическая часть организации ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста и STEM образования…………………………………….…………………………………...22
2.1 Диагностика уровня сформированности знаний о профессиях у детей старшего дошкольного возраста…….……………………………………………………………………......22
2.2 Развитие STEM представлений у дошкольников…………………...……….27
2.3 Выявление эффективности ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста в мире инженерных профессий…………………………………………………………………………...37
Выводы по II главе…………………………………………………………………45
Заключение………………………………………………………………………….46
Литература……….…………………………………………………………………48
Приложения………………………………………………………………………...50


ВВЕДЕНИЕ
В современном мире профориентация является важнейшей задачей государства, общества, семьи, но почему же большинство людей страдают от чувства нереализованности. Еще за несколько лет до окончания школы родители начинают думать о выборе профессии для своего чада. Как правило, родители сначала смотрят на наиболее востребованные и хорошо оплачиваемые профессии, а инициатива и мнение ребенка, скорее исключение. Для того чтобы изменить эту практику раннюю профориентацию