Курсовая работа: Использование художественного медиаконтента в психолого-педагогическом сопровождении подростков с низкой самооценкой

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 Теоретические аспекты использования художественного медиаконтента в психолого-педагогическом сопровождении подростков с низкой самооценкой
1.1. Анализ понятия «самооценка» в научной литературе
1.2 Возможности использования медиаконтента в психолого-педагогическом сопровождении подростков
1.3 Восприятие подростками художественного медиаконтента в психолого-педагогическом сопровождении
Выводы по главе
ГЛАВА 2 Эмпирическое исследования использования художественного медиаконтента в психолого-педагогическом сопровождении подростков с низкой самооценкой................................................................................................................
2.1 База и методики исследования
2.2 Эмпирическое исследование самооценки подростков
2.3
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ








ВВЕДЕНИЕ

Развитию самооценки на разных возрастных этапах были посвящены многочисленные исследования в отечественной педагогике и психологии. Большинство из них рассматривает проблемы формирования самооценки в рамках изучения проблем Я-концепции. С точки зрения такого подхода самооценка характеризуется как стержень процесса самосознания (Н. А. Батурин, Л. И. Божович, С. А. Будасси, Е. А. Залучинова, О. Н. Молчанова, А. Г. Спиркин, В. В. Столин, Е. О. Федотова, П. Р. Чамата, И. И. Чеснокова), показатель индивидного его уровня развития, его личностный аспект, органично включенный в процесс самопознания (К. А. Абульханова, Е. П. Авдуевская, Б. Г. Ананьев, С. А. Баклушинский, Л. В. Бороздина, А. В. Бояринцева, О. В. Дашкевич, И. С. Кон, В. Н. Куницина, А. Л. Шнирман). В исследованиях обсуждаются как проблемы связи личности и самооценки, так и проблемы соотношения Я-концепции, самосознания и самооценки.
Интересными представляются работы, рассматривающие педагогические проблемы самооценки. К таким работам относятся исследования Л. И. Божович, А. И. Липкиной, Е. И. Савонько.
Е. И. Савонько под руководством Л. И. Божович рассматривала возрастные особенности соотношения ориентации школьников