Курсовая работа: Использование соревновательного метода на уроках ФК для воспитания сплочённости класса

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРИМЕНЕНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО МЕТОДА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЛЯ СПЛОЧЕННОСТИ КЛАССА 6
1.1 Общая характеристика соревновательного метода 6
1.2 Особенности и характеристики урока физкультуры в старшей школе 9
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО МЕТОДА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ СПЛОЧЕННОСТИ КЛАССА 14
2.1 Особенности физического развития 14
2.2 Методические рекомендации по применению соревновательного метода в воспитании сплоченности 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
















ВВЕДЕНИЕ


За последние 10-15 лет российская система образования существенно изменилась в связи с реформой системы образования. Результатом реформ стало появление новых учебных заведений: колледжей, спортзалов, лицеев и др. Содержание становится все глубже и глубже, а парадигма современного образования связана с личностным развитием учащихся [2].
Уроки физического воспитания должны быть направлены на развитие у учащихся сплоченности, а также качеств, отражающих осознанное отношение к своему здоровью, физическому развитию и требованиям общественной гигиены, интерес к физической культуре и спорту, умение ими заниматься; необходимость регулярных занятий спортом, ловкость, сила, скорость и выносливость в различных видах физической работы, владение рациональной техникой двигательных действий; решительность, настойчивость и другие качества воли. Как никакой другой метод, соревновательный метод способствует развитию всех вышеперечисленных свойств.
В наше время, когда спортивная