Использование различных форм организации учебной деятельности на уроках русского языка как средство формирования коммуникативных УУД младшего школьника

Оглавление
Введение…………………………………………………………………………......3
Глава I. Теоретические аспекты формирования коммуникативных УУД младшего школьника…………………………………………………………......6
1.1. Нормативно-правовая база НОО для формирования УУД младшего школьника……………………………………………………………………………6
1.2. Сущность коммуникативных ууд младшего школьника……………...8
1.3. Психологические особенности коммуникации младшего школьника..………………………………………………………………………....11
Глава II. Теоретические основы использования форм организации учебной деятельности на уроках русского языка, как средство формирования коммуникативных УУД младшего школьника…………………………………
2.1. Формы организации учебной деятельности на уроках русского языка в младших классах…………………………………………………………….
2.2. Методы организации учебной деятельности на уроках русского языка в младших классах
2.3. Приемы диагностики коммуникативных УУД младшего школьника
Заключение………………………………………………………………………….
Библиографический список…………………………………………………….....
Приложение………………………………………………………………………….




Введение
За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. Образовательный процесс в современной начальной школе ориентируется на развитие творческих возможностей ребёнка и формирование способности учащихся к самообразованию. Важнейшим приоритетом начального общего образования становится развитие личности через формирование универсальных учебных действий, в частности, коммуникативных.
Ребенок начинает общаться и