Курсовая работа: Инновационные подходы в диагностике речевого развития у детей раннего возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАРУШЕНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА: ПОНЯТИЕ И КЛАССИФИКАЦИИ
1.1. Понятие нарушения речи у детей раннего возраста
1.2. Нарушения развития речи в раннем возрасте: их виды, характеристика
ГЛАВА 2. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ДИАГНОСТИКЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
2.1. Принципы и методы диагностики речевых нарушений в раннем возрасте
2.2.Инновационные технологии и подходы в обследовании речи детей раннего возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ


Речь - важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества. Таким образом, речь является основой коммуникативной функции, которая осуществляется посредством того или иного языка. Благодаря этому мы воспринимаем прозу Л. Толстого и Э. Хемингуэя, стихи А. Пушкина и В. Шекспира, используем теоретическое наследие Д.Менделеева и А. Эйнштейна.
На основе речи и ее смысловой единицы - слова формируются и развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, память. На огромное значе