Курсовая работа: Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе образовательной организации

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы применения игровых технологий в учебно-воспитательном процессе образовательной организации
1.1. Игровые технологии как вид педагогических технологий.
1.2. Особенности, принципы и условия применения игровых технологий в педагогическом процессе.
1.3. Классификация педагогических игр.
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по применению игровых технологий в учебно-воспитательном процессе образовательной организации
2.1. Организация педагогического исследования.
2.2. Проведение педагогического эксперимента по применению дидактических игр в учебно-воспитательном процессе.
2.3. Педагогические условия применения игровых технологий в учебно-воспитательном процессе образовательной организации.
Выводы по второй главе.
Заключение
Аннотированный список источников по курсовой работе
Приложения

Введение

Актуальность исследования
В современном мире происходит активное расширение информационной среды, увеличение объема знаний, необходимых школьникам. В докладе аналитической фирмы IDC содержится прогноз, согласно которому к 2025 году общий объем знаний составит 163 зеттабайт, что в 10 раз больше, чем в 2016 году. Причем, аналитики утверждают, что критически важной будет являться пятая часть всей информации, то есть около 33 зеттабайт. Облегчить усвоение этих знаний поможет игра, делающая процесс обучения развивающим. Именно поэтому внедрение игровых технологий в образование является очень актуальным. Кроме того, в России существует государственный заказ на формирование личности, активно осваивающей современные