Курсовая работа: Игра, как средство формирования самоконтроля у дошкольников с задержкой психологического развития

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ………………………

• Развитие навыков самоконтроля у дошкольников как психолого – педагогическая проблема………………………………………………
• Особенности формирования навыков самоконтроля при помощи игры у дошкольников………………………………………………………….
• Методические подходы к формированию навыков самоконтроля на основе игровой деятельности у дошкольников……………………

Выводы к главе 1 ………………………………………………………
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ ПРИ ПОМОЩИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР…………………………………………………….
2.1. Характеристика игровой деятельности у дошкольников с ЗПР………
2.2. Особенности формирования навыков самоконтроля у дошкольников с ЗПР……………………………………………………………………………….
2.3 Влияние игровой деятельности на формирование навыков самоконтроля у дошкольников с ЗПР………………………………………………………….
Выводы к главе 2………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………..



ВВЕДЕНИЕ
Дошкольники с ЗПР временно отстают в психическом развитии от своих ровесников, у них замедляются темпы реализации потенциальных возможностей человека. Данный синдром выражается в недостаточном запасе знаний, ограниченном кругозоре и быстрой утомляемостью в учебной деятельности. Дети с синдромом задержки психического развития имеют малую интеллектуальную целенаправленность, их мышление нельзя назвать «зрелым».
Актуальность исследования:
Дошкольный возраст – важный этап развития личности и формирования основных навыков и умений ребенка. Одним из условий успешного психологического и социального развития является способность дошкольника к регуляции своей деятельности.
Формирование навыков самоконтроля у детей с задержкой психического развития нужно рассматривать как приоритетную задачу дошкольного образования, поскольку требования к способностям регуляции различных видов деятельности будут заметно возрастать с началом систематического обучения в школе, и дошкольник должен быт