Коллективная творческая деятельность как средство формирования у пятиклассников коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики

Характеристика работы

Выполненная курсовая работа представляет собой завершённое исследование и включает теоретическую и эмпирическую части.
При этом при проверке её содержания выявлено, что:
1. Сравнительный анализ литературных источников отсутствует.
2. Выдвинутая гипотеза не соответствует теме и цели исследования.
3. Выводы по главе 1 лишают вышеприведённый текст смысла его включения в курсовую работу и не позволяют обосновать потребность в главе 2. Логика перехода от теоретической к эмпирической части отсутствует.
4. Авторская разработка семи заявленных технологических карт уроков отсутствует как в тексте, так и в приложении
5. Результаты измерений по выбранным в эмпирической части методикам и сведения о выборке отсутствуют как в тексте, так и в приложении, смысл приведённых сводных результатов в таблице не ясен.
6. Выводы по главе 2 абстрактны и не доказаны.

Перечисленные замечания не позволяют оценить курсовую работу выше, чем на «удовлетворительно».
Степень оригинальности работы по Антиплагиат ФРИИ* (в %): .. %
Предполагаемая оценка «удовлетворительно»____
Подпись научного руководителя __________________________
*Антиплагиат Free, который предназначен для знакомства с системой и имеет ряд ограничений. Поиск происходит только по открытым источникам, проиндексированным до 15 ноября 2021 года







Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования у пятиклассников коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики посредством коллективной творческой деятельности
1.1. Анализ понятия коллективная творческая деятельность в условиях реализации ФГОС ООО и ФООП
1.2. Средства и способы реализации коллективной творческой
деятельности в условиях системно-деятельностного подхода
1.3. Возрастные особенности реализации коллективной творческой деятельности на уроках с пятиклассниками
1.4. Научные основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий посредством коллективной творческой деятельности
Выводы по главе 1
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у пятиклассников коммуникативных универсальных учебных действий на уроке математики посредством коллективной творческой деятельности
2.1. Общая характеристика опытно-экспериментальной работы по формированию у пятиклассников коммуникативных универсальных учебных действий на уроке математики посредством коллективной творческой деятельности и выбор методик оценивания результатов
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию у пятиклассниковкоммуникативных универсальных учебных действий на уроке математики посредством коллективной творческой деятельности
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованных источников

Введение

Актуальность работы обусловлена объективной потребностью дальнейшего научно обоснованного совершенствования процесса формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики с 5-классниками за счёт разработки и внедрения педагогических приёмов на основе общеизвестных и признанных педагогических технологий.
Одной из таких педагогических технологий является технология коллективной творческой деятельности, которая разработана И.П. Ивановым и Ф.Я. Шапиро. Технология коллективно-творческой деятельности - это система условий, методов, приемов и организационных форм воспитания и обучения, которая обеспечивает формирование и творческое развитие коллектива взрослых и детей на принципах гуманизма. Её основы раскрыты в работах Л.И. Маленковой «Коллективно-творческое дело: идеи и способы организации», Л.В. Мизюра в работе «Технология коллективной творческой деятельности» и др.
Однако, в настоящее время наиболее часто речь идёт о технологиях коллективной творческой деятельности школьников во внеурочное время и недостаточно рассматривается методика организации