Детская художественная литература, как средство развития театрализованной деятельности детей младшего дошкольного возраста

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты развития театрализованной деятельности детей младшего дошкольного возраста средствами художественной литератур
1.1 Понятие театрализованной деятельности детей младшего дошкольного возраста
1.2. Детская художественная литература как средство развития театрализованной игры
1.3 Педагогические условия использования художественной литературы в развитии театрализованной деятельности детей младшего дошкольного возраста
1.4 Особенности организации театрализованной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование влияния художественной литературы на развитие театрализованной деятельности детей младшего дошкольного возраста
2.1 Организация проведения исследования уровня развития театрализованной деятельности у детей младшей группы
2.2 Использование художественной литературы в развитии театрализованной деятельности детей младшего дошкольного возраста
2.3 Количественный и качественный анализ результатов формирующего эксперимента
2.4 Рекомендации по работе с родителями
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая сторона жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами существования: миром людей, природой, предметным миром Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Закладывается фундамент здоровья. Дошкольное детство – это время первого формирования личности, формирования основ уверенности ребенка в себе и индивидуальности.
Дошкольный возраст является наиболее подходящим периодом для всестороннего развития человека. К 3-4 годам у детей начинают активно развиваться все психические процессы: внимание