Курсовая работа: Детская литература как средство речевого развития дошкольников

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРА В СОВРЕМЕННОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
1.1. Книга и ее значение в жизни ребенка
1.2. Роль литературы в развитие речи детей дошкольного возраста
1.3. Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей.
2. МЕТОДИКА РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИЯ.
2.1. Методика художественного чтения и рассказывания детям дошкольного возраста
2.2. Методика заучивания стихотворений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: Проблема приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе является одной из актуальных, так как, войдя в третье тысячелетие, общество соприкоснулось с проблемой получением информации из общедоступных источников. В таком случае, страдают, прежде всего, дети, теряя связь с семейным чтением. В связи с этим перед педагогикой встает проблема переосмысления ценностных ориентиров воспитательной системы, в особенности системы воспитания дошкольного детства. И здесь огромное значение приобретает овладение народным наследием, естественным образом приобщающего ребенка к основам художественной литературы. По словам В.А. Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка».
Цель: развитие речи детей дошкольного возраста при ознакомлении с художественной литературой.
Задачи: