Вопросы/задания к контрольной работе: Применение нейронных сетей в образовательном процессе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 3

Глава 1. Теоретическое обоснование темы исследования. 5

1.1. Нейронные сети и их устройство. 5

1.2. Основные виды нейронных сетей. 5

1.3. Применение нейросетей в учебной деятельности. 7

1.4. Преимущества и ограничения использования нейросетей в образовании. 9

1.4.1. Перспективы применения нейросетей в образовании. 9

1.4.2. Ограничения применения нейросетей в образовании. 11

Глава 2. Практическое обоснование темы исследования. 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 22

Введение

Современный уровень развития интерактивных технологий непрерывно открывает новые возможности для применения искусственного интеллекта в различных областях жизни. Так, например, нейронные сети стали неотъемлемой частью нашей цифровой жизнедеятельности, переплетаясь с различными сферами деятельности, включая образование.

Концепция развития нейронных сетей базируется на имитации работы головного мозга человека, его способности к обучению, анализу и принятию решений на основе опыта. Это позволяет создавать компьютерные системы, способные обрабатывать и анализировать большие объемы данных, распознавать образы и тем самым участвовать в решении задач в различных сферах – от медицины и биологии до финансов и автоматизации производственных процессов.

Способность нейронных сетей быстро адаптироваться к стремительно меняющимся обстоятельствам и непрерывно прирастающим объёмам информационного пространства и оптимизировать процессы обучения и оценки знаний придают особую актуальность исследованиям их практического применения в сфере образования.

Целью данной работы является исследование возможностей применения нейросетей в образовательном процессе для повышения его эффективности и оптимизации обучения. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

• изучить теоретические основы нейронных сетей;
• описать возможности применения нейросетей в сфере образования;
• рассмотреть существующие на данный момент ограничения в области использования нейронных сетей в образовательных целях;
• спланировать и провести эксперимент: смоделировать создание и решение типичной учебной задачи с привлечением нейросетей;
• провести беседу с преподавателем и получить его профессиональную оценку результатов эксперимента.

Гипотеза: мы предполагаем, что нейронные сети являются эффективными инструментом решения учебных задач.

Объект исследования – нейронная сеть.

Предмет исследования – возможности нейросетей при решении учебных задач.

Для решения поставленных задач и проверки положений гипотезы был использован ряд взаимосвязанных методов: анализ, синтез, эксперимент, моделирование, беседа, сравнение.

Практическая значимость проекта заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы кадетами для повышения своего образовательного уровня, преподавателям – для подготовки материалов и решения повседневных профессиональных задач.