Кейс–задача № 1 Задание 1. Интерпретация результатов методики по 16 факторам личности •Составьте профиль личности по методике 16.PF •Интерпретацию оформите в виде отчета (свободная форма). •Главное требова

Кейс–задача № 1 Задание 1. Интерпретация результатов методики по 16 факторам личности •Составьте профиль личности по методике 16.PF •Интерпретацию оформите в виде отчета (свободная форма). •Главное требование – рассмотреть личность целостно и написать психологическое заключение по варианту, представленному в примере •Используя данные полученного психологического профиля, составьте психологическое заключение и рекомендации для принятия решения о выявленных психологических особенностях •Укажите, какие психологические качества являются сильными, какими слабыми Аргументируйте свои выводы в заключении. Пример профиля личности: Произведите интерпретацию психологического профиля, полученного по методике многофакторного исследования личности Р.

Кеттелла (16–PF–форма C).. Обследуемая – Елена, 32 года Задание 2. Составление психологического заключения Оформите заключение в соответствующей форме: Пример заключения. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ по результатам профессионально–психологического отбора на обследованного _____________, претендующего на должность диспетчера Дата обследования: «___»________20___ г. Использованные психодиагностические методики: __________________________________________ Результаты психодиагностики: _________________________________________________________ Рекомендации: _________________________________________________________________________ Общий вывод для назначения на должность:_______________________________________________ Материал для работы: Большая энциклопедия психологических тестов.

 М.: Эксмо, 2009.  416 с. Кейс–задача № 2 Задание 1. Интерпретация результатов проективной методики •Произведите интерпретацию проективной методики «Несуществующее животное» •Интерпретацию оформите в виде отчета. •Укажите, какие психологические качества являются сильными, какими слабыми Аргументируйте свои выводы в заключении. Пример интерпретации проективной методики Обследуемая – Елена, 32 года (та же испытуемая). Комментарий испытуемой к рисунку: «Зовут Равиза. Живет в солнечной долине Архейм. 32 года» Задание 2. Эссе Напишите эссе на тему: «Практическая значимость проективных методик и их отличие от стандартизированных тестов и опросников». В эссе укажите другие проективные методики, которые лично Вам представляются наиболее удобными для психологической работы.

Рекомендации по написанию эссе: Эссе – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. Структура эссе: 1. Титульный лист 2. Введение – суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически; на этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.

3. Основная часть – теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. 4. Заключение – обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами. Материал для работы: Большая энциклопедия психологических тестов.

 М.: Эксмо, 2009.  416 с. Кейс–задача № 3 Задание 1. Интерпретация по СМИЛ Произведите интерпретацию психологического профиля, полученного по методике стандартизированный метод исследования личности (СМИЛ, 566 вопросов). Интерпретацию оформите в виде отчета. Обследуемая – Елена, 32 года (та же испытуемая) Задание 2. Взаимосвязь личностных свойств и поведения Опишите в форме отчета, как психологические качества, являющиеся шкалами методики СМИЛ, могут в жизни, в поведении, а также когнитивных и эмоциональных реакциях проявляться у человека в позитивном и отрицательном контексте: №Личностные свойстваПозитивные эффектыОтрицательные эффекты 1Сверхконтроль 2Пессимистичность 3Эмоциональная лабильность 4Импульсивность 5Мужественность–женственность 6Ригидность 7Тревожность 8Индивидуалистичность 9Оптимистичность 10Интроверсия Для описания взаимосвязи личностных свойств и поведения, в том числе в социальных отношениях, используйте модель Л.Н.

Собчик: Материал для работы: 1.Большая энциклопедия психологических тестов.  М.: Эксмо, 2009.  416 с. 2.Пономаренко В.В. Методика 7 радикалов: практическая психология. – Москва: Издательство АСТ, 2022. – 576 с. 3.Собчик Л.Н. СМИЛ Стандартизированный многофакторный метод исследования личности.  СПб.: Речь, 2009.  224 с. Кейс–задача № 4 Задание 1. Установление проблем и ресурсов клиента •Опираясь на психодиагностические материалы (16–ФЛО, «Несуществующее животное», СМИЛ), полученные в результате проведенного исследования, составьте перечень психологических проблем, на которые стоило бы обратить внимание в процессе консультации. •Определите, какие есть слабые (проблемные) и сильные (ресурсные) стороны в личности обследуемого Вероятностные личные и социальные проблемы клиентаРесурсы клиента 1… 2…1… 2… Задание 2.

Планирование консультации Составьте план консультации по запросу «Проблемы в коллективе, конфликты с окружающими» План должен соответствовать стандартным этапам консультирования: надстроечный (начальный), диагностический, рекомендательный, контрольный. Какие психокоррекционные методы и техники Вы бы использовали? ПЛАН консультирования клиента __________________ 1. Запрос и проблема клиента: ___________________________________________________________ 2. Цели консультирования: ______________________________________________________________ 3. Психодиагностические данные о клиенте: _______________________________________________ 4. Психологические гипотезы о причинах развития и возникновения проблемы клиента: __________ 5.

Выбранные стратегии и техники работы с клиентом для консультативных (рекомендательных) и психокоррекционных форм работы: __________________________________ 6. Заключение (итоги работы, супервизионная оценка, дальнейшее психологическое сопровождение): ______________________________________________________________________ Материал для работы: Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт / Г. С. Абрамова. – М., 2000..