Ответы к зачёту: Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности. Синергия

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ (в тесте 25 вопросов)
Результат - 100 баллов
Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

• способность к самообслуживанию
• способность к трудовой деятельности
• способность к управлению транспортным средством
• способность к общению
• способность к обучению
• способность к обобщению

В основу концепции «нормализации» положена идея о том, что жизнь и быт людей с ОВЗ должны быть:

• адекватными их вкладу в развитие общества, в котором они живут;
• как можно более приближенными к условиям и стилю жизни здоровых людей;
• как можно более приближенными к условиям и стилю жизни общества, в котором они живут.

Восстановление полностью или частично утраченных способностей – это

• абилитация
• компенсация
• реабилитация
• адаптация
• стандартизация

Впервые принципы инклюзивного образования на международном уровне были зафиксированы в

• Саламанкской декларации
• Джомтьенской Конвенции
• Конвенции о правах инвалидов

Гиперкинезы характерны для людей с

• ДЦП
• деформацией стоп
• аутизмом
• нарушением слуха
• нарушением зрения

Глухотой считается снижение слуха

• от 40 до 70 Дб
• от 70 до 90 Дб
• более 90 Дб
• более 110 Дб

Для людей с психическими нарушениями является характерным:

• повышенная агрессивность
• снижение уровня интеллекта
• особый взгляд на мир
• снижение уровня критичности

Для структуры инвалидности в настоящее время характерно:

• и детская инвалидность, и взрослая инвалидность возрастает
• и детская инвалидность, и взрослая инвалидность снижается
• взрослая инвалидность возрастает, детская – снижается
• взрослая инвалидность снижается, детская - растет

Из общего числа инвалидов трудоустроены в настоящее время:

• около 66%
• около 30%
• около 15%
• менее 10%

К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия?

• дети с отклонениями в развитии
• аномальные дети
• дети с ограниченными возможностями здоровья 

К критериям нормы и патологии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову не относятся:

• тотальность
• толерантность
• стабильность
• дезадаптация
• сверхкомпенсация
• стагнация

К познавательной сфере личности относятся

• ощущения
• память
• мышление
• воля
• мотивы
• направленность
• осознанность

На первом этапе профессиональной реабилитации инвалида необходимо:

• составить индивидуальный план реабилитации
• оценить возможности инвалида и требования к желаемой работе
• оценить возможности инвалида и препятствия к трудоустройству
• составить перечень необходимых услуг

Нарушения опорно-двигательного аппарата НЕ приводят к

• нарушению функций общения
• нарушению речи
• нарушению мышления
• нарушению потребностей

Обучение инвалидов должно проводиться

• только в реальных рабочих условиях
• только в специально созданной рабочей среде
• в специализированных автоматизированных комплексах
• в реальной и специально созданной рабочей среде
• в специализированных автоматизированных комплексах, затем в реальной среде

При общении с незрячим человеком НЕ желательно:

• хватать человека за руку и вести его за собой
• читать документ полностью, а не пересказывать его
• кратко описывать окружающие предметы
• предлагать ему помощь в ориентировании в пространстве

При чтении по губам человек с нарушением слуха хорошо прочитывает в среднем

• 7 из 10 слов
• 5 из 10 слов
• 3 из 10 слов
• 1 из 10 слов

Сколько степеней недееспособности выделяется в современном российском законодательстве:

• 2
• 3
• 4
• 5

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

• инклюзия
• интеракция,
• индивидуализация
• инвазия

Соотнесите название модели образования и период ее функционирования

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

Соотнесите степень умственной отсталости с ее устаревшим названием

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Средство альтернативного общения, представляющее рельефноточечный шрифт для письма и чтения незрячими в виде комбинаций из шести точек:

• система Брайля;
• дактилология;
• пиктограммно-идеограммное общение;
• жестовая речь.

Статус лица с инвалидностью устанавливается:

• психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) 
• психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательной организации (ПМПк ОО)
• медико-социальной экспертизой (МСЭ)

Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:

• психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) 
• психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательной организации (ПМПк ОО)
• медико-социальной экспертизой (МСЭ)

Триальный метод предполагает интеграцию людей с ОВЗ с помощью трех компонентов:

• обучение, воспитание, культура
• воспитание, труд, общение
• труд, обучение, искусство
• общение, искусство, воспитание

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):