Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998)

А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998) (А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998).pdf), страница 3

PDF-файл А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998) (А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998).pdf), страница 3 Современная философия и методология науки (63772): Книга - 9 семестр (1 семестр магистратуры)А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998) (А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998).pdf) - PDF, страница 3 (62020-08-20СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "А.Л. Никифоров. Философия науки. История и методология (1998).pdf", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "современная философия и методология науки" из 9 семестр (1 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

А. Философия, наука, “философия науки” // Вопросы философии, 1973, № 4, с. 112—113. — По-видимому, читатель обратил внимание на го, что выражение "философия науки" В. А. Лекторскийберет в кавычки. Увы, отношение к философии науки у советских философов было двусмысленным: былонеясно, куда ее зачислять. С одной стороны, анализ научного знания и научных методов как будто быфилософски нейтральное занятие. С другой стороны, западные философы науки, как правило, не былимарксистами, следовательно, придерживались "реакционных" философских воззрений, и их следовалокритиковать. Когда я писал статью "Философия науки" в "Философский энциклопедический словарь" (М.,1983), мне пришлось обозвать ее "течением в современной буржуазной философии", хотя это, конечно,нонсенс. Тем не менее, прикрываясь кавычками или ярлыками подобного рода, мы все-таки могли заниматьсяпроблемами философии науки и знакомить с ними советского читателя.2ние жестких методологических стандартов и изменение отношения кметафизике.

Но в то же время мне хотелось бы дать достаточно цельное представление и о рассматриваемых методологическихконцепциях.Я начинаю с рассмотрения методологической концепции логического позитивизма. Именно эта концепция в течение длительного времени господствовала в философии науки и ее господство наложилоотпечаток не только на обсуждение методологических вопросов, нопроявилось даже в истолковании и изложении истории отдельныхнаучных дисциплин. Концепция логического позитивизма создаваласьподсильнейшимвлияниемсовременнойформальной(математической) логики, ее средств и методов. Научное знаниеотождествлялось с выражающим его языком и основным средствомисследования у логических позитивистов был логический анализязыка науки.

С помощью логического анализа они надеялись очиститьязык науки от псевдонаучных выражений и придать ему ту строгостьи точность, которые были достигнуты в математике и логике. Однаковсе попытки логических позитивистов втиснуть науку в прокрустоволоже узких логических схем потерпели крушение. В конечном итогеэта методологическая концепция выродилась в решение специальныхзадач, возникающих в ходе логико-семантического анализа научныхтерминов и предложений.Расширение и изменение проблематики философии науки я связываю здесь с деятельностью К. Поппера, который основной задачейсвоей методологической концепции сделал анализ развития научногознания и с конца 40-х годов оказывал возрастающее влияние нафилософов науки. Сфера представителей философии наукипостепенно начинает смещаться от проблем анализа структуры иязыка науки к проблемам ее развития. Это вызвало пробуждениеширокого интереса к истории науки.

В свою очередь, обращениеметодологов к истории тотчас обнаружило узость и жесткостьформальных методологических предписаний как логическихпозитивистов, так и самого Поппера.Осознанием того факта, что методологические построения нужносоотносить с историей науки и что не только логико-философскиепринципы, но также и история науки может служить источникомметодологических проблем и их решений, философия науки обязанаработам К. Хэнсона, М. Поланьи, Дж.

Холтона, С. Тулмина и многихдругих исследователей, выступивших в конце 50-х годов. Среди них явыделяю построения Т. Куна и И. Лакатоса. Именно эти дваисследователя четко поставили вопрос о соотношении методологиинауки и ее истории. Они же в очень большой степени способствовалиослаблениюметодологическихстандартовнаучностиирациональности, стремясь привести эти стандарты в соответствие среальной практикой науки.

В методологических концепциях Куна иЛакатоса метафизика уже не отделяется от науки, а становится еесущественной частью.Тенденцию к ослаблению методологических стандартов, к стиранию граней между наукой и метафизикой, между наукой и другимиформами духовной деятельности довел до логического конца П.Фейерабенд. В его концепции наши наиболее полное и яркоевыражение те идеи, зерна которых были заложены еще вметодологических воззрениях логических позитивистов и вметодологической концепции Поппера.ГЛАВА I. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ КАК ПРИКЛАДНАЯ ЛОГИКА:ЛОГИЧЕСКИЙ ПОЗИТИВИЗМВ 1925 году на кафедре натуральной философии Венского университета, которую после смерти Э.

Маха возглавил проф. Мориц Шлик,собралась группа молодых ученых, поставивших перед собой смелуюцель — реформировать науку и философию. Эта группа вошла в историю под именем "Венского кружка" философов и ученых. В него входили сам М. Шлик, Р. Карнап, вскоре ставший признанным лидеромнового направления, 0.'Нейрат, Г. Фейль, В. Дубислав и другие.

Членыкружка вдохновлялись идеей обновления науки и философии, прочного эмпирического обоснования научного знания и его преобразованияв соответствии со строгими стандартами математической логики.Постепенно она нашли единомышленников в Берлине, Варшаве,Лондоне, стали издавать собственный журнал "Erkenntnis" ("Познание"), в котором пропагандировали свои взгляды.

Экспансия германского фашизма вынудила большую часть сторонников нового движения эмигрировать в Англию и США, что содействовало распространению их идей. Члены Венского кружка и их соратникисформулировали методологическую концепцию, которая пользоваласьшироким признанием до середины 50-х годов и не забыта до сих пор.О логическом позитивизме написано чрезвычайно много э. Безбольшого преувеличения можно даже сказать, что практически всепубликации 30—50-х годов, затрагивающие проблемы методологиинаучного познания, так или иначе были связаны с этим направлением— с его критикой, уточнением тех или иных его идеи или с ихдальнейшей разработкой.

Сейчас, когда после смерти этогонаправления прошло уже немало лет, можно более спокойно оценитьего место в философско-методологическом анализе науки.По-видимому, основным стимулом творчества членов Венскогокружка и их сторонников в разных странах был поиск достоверности— стремление найти в конгломерате человеческих идей, убеждений,мне-Глубокое рассмотрение различных сторон его методологической концепции см. в работах: Проблемылогики научного познания. М., 1964, и Швырев В. С. Неопозитивизм и проблемы эмпирического обоснованиянауки. М., 1966.3ний те безусловно истинные элементы, которые могли бы служить надежным базисом познания и деятельности. В общем, стремление кдостоверности всегда было присуще философии, и в этом отношениипредставители логического позитивизма продолжали древнюю философскую традицию.

Однако именно в 20-е годы это стремлениечрезвычайно усилилось и приобрело гораздо более широкий характер:бессмысленная мировая бойня, разоблачившая ложь и лицемериеполитиков; крушение вековых монархии и всего традиционногоуклада жизни; революции, потрясшие сами основы общественногоустройства;наконец, крушение классической науки, принципы которой почти 200лет считалось абсолютно верными, и возникновение новых безумныхтеорий — все это порождало желание найти в этом хаосе хоть чтонибудь устойчивое, надежное, несомненное. Вот это всеобщеежелание и нашло выражение в концепции логического позитивизма.Члены Венского кружка и их друзья в Варшаве и Берлине были довольно хорошо знакомы с наукой, многие из них и пришли в философию из математики, логики, физики, биологии.

В этом заключалась ихсильная сторона. Но мне кажется, в философии — особенно в начальный период своей деятельности — они были в значительной мереневежественны. Поэтому они часто изобретали велосипеды и сапломбом высказывали идеи, почти буквально воспроизводящиеположения Беркли или Юма, Канта или Спенсера, Маха или Милля —положения, порочность которых уже давно была выявлена.Тем не менее, блестящее владение логикой и знание науки своеговремени позволило представителям логического позитивизмаполучить немало серьезных результатов, относящихся к структуренаучного знания и к описанию методов науки.

Эти результатыполучили всеобщее признание и обеспечили почетное место в историифилософии тем молодым людям, которые в 1925 году собралисьвокруг Морица Шлика и со всем пылом юности бросилисьреформировать науку и философию.1.1. ЛОГИКО-ФИЛОСОФСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ КОНЦЕПЦИИКсожалению,методологическуюконцепциюлогическогопозитивизма невозможно обрисовать, не обращаясь к некоторымэлементам математической логики, восприятие которых можетоказаться затруднительным для человека с гуманитарнымисклонностями.

Это не беда, вполне достаточно схватить основнуюидею, из которой исходили ее создатели. 1 сперь, правда, я могурекомендовать читателю свою популярную работу, в которой данпростой очерк необходимых сведений по логике 4.4См.: Никифоров А. Л. Книга о логике.... М., Гнозис — Русское феноменологическое общество, 1996.Методологическая концепция логического позитивизма сформировалась в результате отождествления структуры классическойэкстенсиональной логики (фундаментального раздела современнойматематической логики) со структурой всего научного знания иопределенного гносеологического истолкования элементов этойструктуры.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
434
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее