Диссертация (Психологическая специфика отношения к труду осужденных с разными типами занятости в исправительном учреждении)

2ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................. 4ГЛАВА 1 Теоретическое исследование отношения осужденных к труду1.1 Теоретико-методологические подходы к изучениюотношения как категории психологии ............................................................ 201.2 Психологические исследования отношения к труду..................................... 331.3 Психологическая специфика труда и отношения к трудуосужденных в исправительном учреждении .................................................. 411.4 Сущность и психологическая структураотношения осужденных к труду ......................................................................

58Выводы по главе 1 ..................................................................................................... 65ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование отношения к труду, трудаи трудоустройства осужденных в исправительном учреждении2.1 Методическое обеспечение эмпирического исследования .......................... 672.1.1Общая характеристика, дизайн и процедура исследования ............. 672.1.2Методы и методики ..............................................................................

702.1.3Эмпирическая база и выборка исследования ..................................... 772.2 Результаты эмпирического исследования ...................................................... 782.2.1Общая психологическая характеристика осужденных,отбывающих наказание в исправительном учреждении ..................

782.2.2Психологические типы осужденных по отношению к трудуи трудоустройству в исправительном учреждении ........................... 872.2.3Факторы, влияющие на отношение к труду, трудоустройствои эффективность труда в исправительном учреждении ................... 922.3 Психологическая модель отношения к труду и трудовойзанятости осужденных в исправительном учреждении ............................... 99Выводы по главе 2 ...................................................................................................

103ГЛАВА 3 Эксперимент по улучшению трудоустройства и повышениюэффективности труда осужденных на основании формированияположительного отношения к труду3.1 Общая характеристика, программа и процедура эксперимента ................ 10533.2 Методическое обеспечение эксперимента ................................................... 1073.2.1Методы и методики ............................................................................ 1073.2.2Контрольная и экспериментальная группы ..................................... 1103.3 Результаты формирующего эксперимента ...................................................

113Выводы по главе 3 ................................................................................................... 126ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 128СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................... 135Приложение ААнкета для изучения отношения осужденных к трудуи трудоустройству в исправительном учреждении............... 152Приложение БМетодика «Шкала отношения осужденныхк труду (ШООТ)» ......................................................................

155Приложение ВИспользуемые психодиагностические методики .................. 160Приложение ГСтатистический анализ данных............................................... 164Приложение ДПрограмма формирования положительногоотношения осужденных к труду и трудоустройствув исправительном учреждении ................................................ 246Приложение ЕПубликации автора по теме диссертации ..............................

2594ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследования. Если рассматривать тему нашегопсихологического исследования с наиболее общих, общепсихологических позиций, то можно отметить, что научная идея отношения как психологической категории восходит еще к временам зарождения психологии как самостоятельнойнаучной дисциплины, формируясь в работах основателя экспериментальнойпсихологии Вильгельма Вундта (например, [45, с.

132-144]), многих его современников и ближайших последователей (см. [62; 101; 132; 173]), получила существенное развитие в работах многих выдающихся отечественных психологов(Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн и др.) [12; 29; 133; 178 и др.] ипри этом остается актуальной и плодотворной до настоящего времени (см.,например, [101; 155]).Данная проблема имеет, в первую очередь, высокую практическую значимость – социальную (включая социально-психологическую), экономическую,политическую, демографическую и т.д. Это обстоятельство, например, еще вXIX веке в полной мере понимал известный общественный деятель, главныйврач московских тюремных больниц Ф.П. Гааз, который уже к 1834 году добился организации при московском пересыльном «тюремном замке» мастерских дляарестантов, обеспечивающих выполнение разнообразных видов труда (см.

[93, с.88-89]. В подтверждение того, что эта проблема не потеряла своей актуальностии в современности, приведем следующие аргументы. Во-первых, количествоосужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях России,остается до настоящего времени большим. Так, по состоянию на начало 2018 года численность лиц, находящихся в исправительных учреждениях и следственных изоляторах, составляла 602 тыс. человек [217]. При этом, во-вторых, согласно Уголовно-исполнительному кодексу РФ каждый осужденный обязан трудиться в местах и на работах, определяемых администрацией исправительногоучреждения [213, ст. 103]; обязательное привлечение осужденных к общественнополезномутрудуявляетсяоднойизмерреализацииуголовно-5исполнительной политики государства, способствует их исправлению, ресоциализации и правопослушному поведению в период отбывания наказания, а такжесоздает предпосылки для успешной адаптации в обществе после освобождения[217, раздел I «Паспорта»].

Однако на практике к труду в условиях исправительного учреждения привлекается, по разным причинам, лишь часть осужденных.Например, по данным за 2016 год, подготовленным в разрезе территориальныхорганов ФСИН, в Центральном Федеральном округе доля трудоспособныхосужденных, занятых трудовой деятельностью на производственных объектахисправительных учреждений, варьировала от 16,7% для УФСИН России по Ярославской области до 64,0% для УФСИН России по Орловской области [228, с.1542].Вместе с тем, в-третьих, трудоустройство и трудовая адаптация осужденных в исправительных учреждениях рассматриваются в качестве приоритетныхзадач реформирования и совершенствования всей уголовно-исполнительной системы России. Например, в Федеральной целевой программе «Развитие уголовно-исполнительной системы (2018-2026 годы)» предусмотрено создание 16,8тыс.

рабочих мест и привлечение дополнительно к труду 31,8 тыс. осужденных[217, «Ожидаемые конечные результаты реализации Программы…»]. При этомпри реформировании уголовно-исполнительной системы РФ поставлена такаязадача, как «изменение идеологии применения основных средств исправленияосужденных в местах лишения свободы с усилением психолого-педагогическойработы с личностью и подготовки ее к жизни в обществе» [94, раздел I].С другой стороны, рассматриваемая проблема имеет высокую теоретическую значимость, поскольку отношение осужденных к труду в исправительномучреждении является важной психологической детерминантой поведения, деятельности и развития, которую с объективной необходимостью следует учитывать при построении теоретических моделей ресоциализации, уменьшения рецидивной преступности, формирования трудовых навыков, мотивации и успешности трудовой деятельности во время нахождения в исправительном учреждениии др. [3; 4; 7; 8; 9; 18; 41; 46; 70; 80; 87; 119; 126; 130; 139; 162; 215; 216; 219;6220; 230; 240].

Вместе с тем, как показано ниже, в отечественной и зарубежнойпсихологии труда проблема отношения к труду осужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях, изучена недостаточно: в частности, до сихпор не выявлена психологическая специфика отношения к труду осужденных сразличными типами трудоустройства в исправительном учреждении.Таким образом, высокая теоретическая и практическая значимость решения проблемы отношения к труду осужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях, в соединении с ее недостаточной изученностью в психологии труда, определяют актуальность темы исследования.Степень разработанности темы исследования.

В работах отечественныхи зарубежных психологов, педагогов, социологов и других ученых показано, чтоотношение к труду является фундаментальной психологической характеристикой человека как личности и субъекта (в том числе, субъекта деятельности, учения, труда, жизненного пути и т.д.) (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, М.Я. Басов, А.Г. Здравомыслов, Е.А. Климов, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, В.А. Ядов и др.) [1; 11; 12; 32; 89; 91; 108; 133; 148;178; 239], во многом определяя такие базовые психологические проявления, какпрофессиональное и личностное самоопределение и развитие, социальнопсихологическая адаптация, эффективность профессиональной деятельности,субъективная удовлетворенность трудом и жизнью в целом, ценностносмысловые ориентации, потребностно-мотивационная сфера личности и др.(В.Г.