Автореферат (Социально и индивидуально-личностные характеристики в аспекте когнитивной аксиологической модальности в англо- и франкоязычной художественной литературе)

На правах рукописиКиселева Яна ВладимировнаСоциально и индивидуально-личностные характеристики в аспектекогнитивной аксиологической модальности в англо – и франкоязычнойхудожественной литературеСпециальность 10.02.20 –«Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительноеязыкознание»Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидатафилологических наукМытищи – 2018Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшегообразования Московской области Московском государственном областномуниверситете на кафедре теории языка и англистики лингвистическогофакультета Института лингвистики и межкультурной коммуникацииНаучный руководитель: доктор филологических наук, профессор АлексееваМария ВалентиновнаОфициальные оппоненты:Исакова Лидия Дмитриевна, доктор филологических наук, доцент,Московский государственный лингвистический университет, Институтиностранных языков, кафедра второго иностранного языка педагогическихфакультетов, профессорКравчук Юлия Сергеевна, кандидат филологических наук, Московскийгосударственный институт международных отношений (университет)Министерства иностранных дел Российской Федерации, факультетМеждународного бизнеса и делового администрирования, кафедраанглийского языка № 4, старший преподавательВедущая организация: Государственное автономное образовательноеучреждение высшего образования города Москвы «Московский городскойпедагогический университет»Защита состоится «15» февраля 2019 г.

в 11 ч. 30 м.на заседании диссертационного совета Д 212.155.04 по филологическимнаукам на базе Государственного образовательного учреждения высшегообразования Московской области Московского государственного областногоуниверситета по адресу: 105082, г. Москва, Переведеновский переулок, д.5/7.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке и на сайтеГосударственного образовательного учреждения высшего образованияМосковскойобластиМосковскогогосударственногообластногоуниверситета: http://mgou.ruАвтореферат разослан «___» ____________ 201__ г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 212.155.04доктор филологических наук, доцентИ.Н. Филиппова2Общая характеристика работыРеферируемая диссертационная работа посвящена изучению проблемысоциальноииндивидуально-личностныххарактеристикваспектекогнитивной аксиологической модальности в англо- и франкоязычнойхудожественной литературе.Актуальностьпредлагаемогоисследованияопределяетсяотсутствием работ, рассматривающих концепт «этика/мораль» с позицийосновных элементов концептосферы (ядро, околоядерное пространство,периферия), художественного текста и их вариативности, возрастающей всторону периферийной области.Степень разработанности темыопределяется тем, что исследованиюкогнитивной лингвистики посвящено много работ зарубежных ученых[Cienki, 1995; Jakendoff, 1983; Johnson-Laird, 1988; Lakoff, 1977; Langacker,1999; Talmy, 1975; Barwise, 1983; Sapir, 2001; Whorf, 1942].

Отчественныеученые также занимались вопросами концептуализации [Кубрякова, 1999;Попова, Стернин, 2000; Паршин, 1996; Герасимов, 1985; Рахилина, 1998] ивведения новых понятий таких, как «концепт» [Аскольдов, 1997; Ларин,1956], «концептосфера» [Лихачев, 1993]. Теоретической базой исследованияпослужили также фундаментальные труды ведущих отечественных ученых вобластитеории[Рождественский,типологии1969;исопоставительногоКацнельсон,1965]иязыкознаниятеориимодальности[Виноградов, 1954; Петров, 1982]. Несмотря на активную разработкукогнитивной[Дегтярева2010;Романова2003;Исхакова2009]иаксиологической модальностей [Воркачёв 2004; Карасик 1992; Сафонова2003;Степанов1997;Привалова2006],выделениеаксиологиескиххарактеристик с позиций социальных и индивидуальных проявлений натипологическом материале все еще остается мало изученным.В настоящее время большинство лингвистических трудов, относящихсяккогнитивнойпарадигме,постулирует,3чтокогнитивизмимеетнепосредственноеотношениекчеловеческомупознанию,авсякаячеловеческая личность представляет собой целую систему переработкиинформации, человеческое же поведение описывается в его действиях иречи.

Решение задач в рамках когнитивной парадигмы непосредственносвязано с языком. Язык есть необходимый инструмент отображениячеловеком действительности, оказывающий влияние на способ ее познания ивосприятия. Активная роль языка в познании состоит в том, что он влияет начеловеческое мышление, на возможность и способ постановки вопросовотносительно действительности и получения ответов на эти вопросы.Очевидно, что через язык говорящий высказывает свое субъективноеотношение к сообщаемому, то есть выражает модальное отношение.Понятие модальности неоднородно, многообразно и подразумеваетвсестороннее изучение различных ее видов в самых разных аспектах.Очевидно,личностноеначаловбольшейстепенипроявляетсявхудожественном тексте, нежели в любом другом типе текста: научном,справочном, инструктивном и др.

Чем стандартизированнее текст, тем ярчевыделяются его признаки, тем непреложнее каноны его образования, темниже степень проявления личностного начала. Чем в большей мереощущаетсяприсутствие«художественности»втексте,темсильнеепроявляется в нем личностное начало автора и его героев.Теоретической и методологической базой исследования послужилитруды, затрагивающие вопросы:- когнитивной лингвистики (Р. Ленекера [Langacker, 1987], А. Ченки[Ченки, 1996], П.Б.

Паршина [Паршин, 1996], В.И. Герасимова [Герасимов,1985], Е.С. Кубряковой [Кубрякова, 1999], Д.С. Лихачева [Лихачев, 1993],З.Д. Поповой, И.А. Стернина [Попова, Стернин, 2000], Е.В. Рахилиной[Рахилина, 1998]);- дискурсивных типов (Й. Триром [Денисенко, 2006], Е.С. Троянской[БСЭ, 22.07.2017, Электронный ресурс], И.Р. Гальперина [Гальперин, 2006],О.А.

Нечаевой [Нечаева, 1999]);4- модальности (В.В. Виноградова [Виноградов, 1954], Н.Е. Петрова[Петров, 1982], П.В. Таванца [Таванец, 1963], В.З. Панфилова [Панфилов,1977], Г.В. Колшанского [Колшанский, 1975], В.И. Карасика [Карасик, 1992],А.В. Зеленщикова [Зеленщиков, 2010], Г.Я. Солганика [Солганик, 2010], В.Г.Гака [Гак, 1979], Ф. Брюно [Brunot, 1953]);-типологии(Ю.В.Рождественского[Рождественский,1969],С.Д. Кацнельсона [Кацнельсон, 1972], В.Г. Гака [Гак, 1977], М.Н. Кожиной[Кожина, 1968], Г.В. Колшанского [Колшанский, 1985], Б.А.

Успенского[Успенский, 1969]);- аксиологии (Н.Д. Арутюновой [Арутюнова, 1999], Б.А. Ларина[Ларин, 1974], М.Б. Борисовой [Борисова, 1997], С.В. Бековой [Бекова, 1973],Г.А. Лилич [Лилич, 1968], Ю.С. Язиковой [Язикова, 1985]).Несмотря на наличие работ, исследующих личностное начало автора,его идиостиль, изучение аксиологических и дискурсивных моделей иаксиологической модальности в художественном тексте является ещенедостаточно разработанным.Актуальность предпринятого исследования обусловлена также тем,чтосоциальныехарактеристикииндивидуально-личностныеперсонажейваспектетипологииаксиологическиередкостановятсяпредметом специальных исследований.Материалом исследования послужили англо- и франкоязычныехудожественные произведения («Приключения Оливера Твиста» Ч.

Диккенсаи «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери) на основании анализа объемапроизведений в целом. Несмотря на то, что эпохи, жанры и стили данныхавторов разнятся, нами для анализа были выбраны именно эти произведения,сходные по некоторым особенностям идиостиля: социальные типы,моральные ценности авторов – ориентация на положительных персонажей(детские образы), четкое совпадение некоторых философских сентенцийположительных героев и даже близость в речи некоторых социальносходных персонажей.5Выбор материала исследования объясняется, с одной стороны,ценностно-психологическим сходством персонажей и их авторской оценки и,с другой, сходством и различием модальных проявлений в различных языках.Инымисловами,аксиологическиеинтерпретациивдиссертационнойконцептыавторомчерезегоработепризмуперсонажей,рассматриваютсяценностнойвыраженноймодальнойразличнымиязыковыми средствами на примере двух разнородных языков при сходномценностном подходе Ч.

Диккенса и А. де Сент-Экзюпери к социальным иличностным характеристикам персонажей.Объектомисследованияявляетсячеловеческаяличностьвкогнитивном аспекте.Предметомисследованияаксиологическая–модальностьприменительно к человеческой личности.Цельюнастоящейработыявляетсявыявлениесемантико-лингвистических особенностей концепта «мораль» в художественном текстев аспекте когнитивной модальности.В связи с целью работы ставятся следующие конкретные задачи:- исследование лингво-аксиологических особенностей позитивной инегативнойличности,вчастности,спозицийихсоциальныхииндивидуальных проявлений;- изучение дискурсивных типов текста, отражающих спецификусоциальных и личностных характеристик;- рассмотрение отдельных языковых средств выражения когнитивноймодальности в художественном тексте, в соответствии с дискурсивнымимоделями, отражающими личность персонажей в аксиологическом аспекте;- анализ лингвистического материала на базе его распределения потематическим и понятийным группам.Методологической основой исследования является когнитивныйподход к изучению языка с позиций соотношения языка и мышления, роли6языка в формировании сознания и, напротив, его роли в выражениимышления.В ходе работы используются методы рассмотрения модальности идискурсивных типов с позиции семантики – от смысла, который хотелвложить во фразу автор – к лингвистическим средствам, которые он при этомиспользовал, и, напротив, от лингвистических средств – к смыслу.