Диссертация (Развитие творческих способностей курсантов в образовательном процессе военно-музыкальных учебных заведений), страница 40

Формирвание у курсантов системынеобходимыхдеятельности.знаний,уменийинавыковвихтворческой217Приложение 3Третий уровень, завершающий – уровень «альтернатив»КомпонентыОсновные мероприятия программы обученияТретий уровень, завершающий – уровень «альтернатив» (курсанты 5-гокурсаобучения)–индивидуализация,гармонизациятворческойдеятельности, становление творческой индивидуальности, собственногоПрограммно-неповторимого стиля. Существенное значение приобретает субъектныйцелевойподход на завершающем уровне обучения, где в полной мере должнакомпонентпроявляться самостоятельность и уникальность личности курсанта.Главные задачи третьего уровня:- содействие профессиональному творчеству курсантов в практическомобучении.- командиры и начальники всех званий и должностей;- военные и другие структуры управления военно-музыкальных учебныхзаведений;- профессорско-преподавательский состав военно-музыкальных учебныхзаведений;Субъектныйкомпонент- различные СМИ;- интернет порталы МО и ВС РФ;- подразделения обучающихся курсантов;- общественные организации в военно-музыкальных учебных заведениях идр.- учебно-творческие коллективы и общественные организации в военномузыкальных учебных заведениях;- семьи курсантов.-активизациятворческойдеятельностикурсантовруководителяминаучных обществ и кружков;-улучшение качества методической работы благодаря богатому опыту иСодержательно-компетентности научных руководителей соответствующих направлений;деятельностный- в целях взаимоидействия науки с войсковой практикой и процессомкомпонентобучения к военно-научной работе привлекаются ученые и опытныепреподаватели;- стимулирование военно-научной деятельности курсантов посредствомразъяснения должностными лицами значимости и ценности данной218работы;-выпуск методической литературы и рекомендаций по организации ипроведению всего спектра военно-научной работы для профессоров ипреподавателей военно-музыкальных учебных заведений;- участие курсантов в обсуждениях выполненных ими работ на научныхсеминарахиконференцияхкафедрвоенно-музыкальныхучебныхзаведений.- основа методики в решении педагогических задач посредствоморганизации на учебных занятиях творческих групп обучающихся (3-5человек);-осуществление педагогического взаимодействия в процессе обученияпосредством эвристических и дискуссионных методов (организациякруглых столов, семинаров и деловых игр);-помощь отстающим наиболее успешными в обучении курсантами;- поддержание у обучающихся положительного коллективного настроя,сохранение традиций и развития креативности в их самообразовании.Образовательные методы обучения:- практический метод;- наглядный метод в виде иллюстраций и демонстраций;- словесный метод в виде объяснений, бесед и рассказов, лекций идискуссий;- работа с литературой;- видео-метод (просмотры, упражнения под электронным контролем);Воспитательные методы обучения:Методическийкомпонент- убеждение (доказательства, опровержения, обращение к личному опытуи опыту других людей);- поощрения;- принуждения;- конкурсы и соревнования;- критические оценки.Развивающие методы обучения:- индивидуальные поручения;-моделированиеразличныхвидовпрофессиональнойдеятельности(социально-детерминированная, профессионально-ориентированная);219- выбор оптимальных решений при проектировании ситуаций в различныхвариантах;- создания художественного контекста;- жизненных ассоциаций.На завершающем уровне (курсанты 5-го) существенную роль приобретаетиндивидуализация, гармонизация творческой деятельности, становлениеРезультативныйтворческой индивидуальности и собственного неповторимого стиля.

Вкомпонентсвязи с этим предоставляется возможность учесть специфику данногоуровнясиспользованиемобразовательном процессе.новыхметодическихподходовв220Приложение 4Опросной лист («карта оценки должности»)1. Указать вид информации, персоналии и предметные области, имеющиеотношение к функциональным обязанностям сотрудника.2. Указать и описать виды деятельности, занимающие основную частьвремени сотрудника.3. Указать наиболее важные аспекты реализуемой деятельности.4. Указать и охарактеризовать главные проблемы в работе.5. Указать основные факторы, влияющие на результативность в работе.6. Отметить качества, необходимые человеку, для успешного исполнениядолжностных обязанностей.7.

Указать необходимые качества для достижения роста и успеха в даннойпрофессии.8.Дополнительныедеятельности.вопросыинтервьюерапопрофессиональной.