Диссертация (Особенности просодического оформления речи современных женщин с высоким профессиональным статусом (на материале британских интервью)), страница 7

PDF-файл Диссертация (Особенности просодического оформления речи современных женщин с высоким профессиональным статусом (на материале британских интервью)), страница 7 Филология (55365): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Особенности просодического оформления речи современных женщин с высоким профессиональным статусом (на материале британских интервью)) - P2020-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Особенности просодического оформления речи современных женщин с высоким профессиональным статусом (на материале британских интервью)". PDF-файл из архива "Особенности просодического оформления речи современных женщин с высоким профессиональным статусом (на материале британских интервью)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МПГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Однако не всегда замедление темпаоказывается признаком высокого статуса.С точки зрения статусной индикации важен и такой параметр, как тембрили качество голоса. «Англичане говорят о типичном голосе RP, о голосахжителей Глазго, Ливерпуля, или, в социальном плане, различают «голос кокни»[Шевченко, 1990: 33]. Высшей британской культуре свойственны низкиеженские голоса, которые могут нести в себе коннотацию авторитета, власти исильного характера. Голоса британских женщин из группы низшего статусавысокие, их можно назвать резкими. Высота голоса является одним из маркеровсоциального статуса и в США. Например, высокий женский голос считаетсяженственным, и низкий – статусным; высокие мужские голоса ассоциируются сагрессивностью, стремлением доминировать и общительностью, а низкие – суверенностью в себе [Степанова, 2001].В.И.

Карасик в своей книге «Язык социального статуса» называетхарактеристики «слабого языка», свойственного для говорящих с более низкимсоциальным статусом: 1) фразы, указывающие на приблизительность оценки(хеджировние), например: sort of, kind of, 2) вежливые фразы, например, « I’dreally appreciate it if you could…»,«Would you please…», 3) разделительныевопросы, 4) эмфатическая интонация с выделением слов so, very, 5)употреблениеоценочныхприлагательных,напримерdivine,sweet,6)сверхправильная грамматика и произношение, 7) отсутствие чувства юмора,неумениепошутить,8)вопросительнаяинтонациявутвердительныхпредложениях. Справедливо отметить, что слабый язык не тождествен женскому36языку, но в женском речевом поведении часто встречаются характеристики«слабого языка»[Карасик, 2002].В связи с данной проблематикой интересна теория внутригрупповоговзаимодействия и социального изменения Тайфеля [Taifel, 1974].

Одно изположений данной теории заключается в том, что группа с низким социальнымстатусом отрицает свой низкий статус и использует стратегию ассимиляции счленами группы высокого социального статуса. В процессе коммуникации этойстратегиипридерживаютсяполитическойдеятельностью.женщины,занятыеАссимиляцияспрофессиональнойдоминирующейигруппойосуществляется следующими способами:1. Используется более низкая тональность голоса.2. Употребляется бранная и табуированная лексика.3. Заимствуется более напоритсая, самоуверенная манера общения.4.

В обществе ведутся беседы на типично мужские темы: бизнес, политика,экономика.5. Учащается нелитературное произношение [цит по Коатс, 2005: 40-42].По мнению Бакушевой Е.М. статусный уровень личности напрямую связанс уровнем коммуникативной компетенции. Автор предлагает нескольковариантов соотношения этих параметров языкового поведения личности в связис гендерной дифференциацией: универсальное соотношение, независящее от социальных признаковговорящего: низкий статус – низкая коммуникативная компетенция,высокий статус – высокая коммуникативная компетенция;37 соотношение, типичное для мужчин: высокое социальное положениемужчиныпредполагает,нонетребуетвысокогоуровнякоммуникативной компетенции; соотношение, типичное для женщин: высокое социальное положениеженщинывобществедостигаетсяисключительночерезкоммуникативную компетентность, «это единственный путь для ихсамоутверждения в публичной сфере» [Бакушева, 1995: 8].На наш взгляд, рассмотрение коммуникативной компетенции личности впрямой зависимости от ее статусного уровня представляется несколькокатегоричным и не всегда применимым.

Так, зачастую в речи высокостатусныхженщин и мужчин можно наблюдать несоответствие речевых и социальностатусных характеристик, когда речь людей, добившихся профессиональногоуспеха, не соответствует орфоэпической норме и может содержать элементысленга. Таким образом, можно сделать вывод, что при анализе речевогоповедения индивида помимо гендера и социального статуса, необходимоучитывать все многообразие факторов, регулирующих общение: языковаяситуация, контекст, вид дискурса, цели и задачи говорящего и пр.1.3.

Гендерная вариативность в социофонетике. Отражение гендера взвучащей речиВ контексте данного исследования, посвященного проблеме гендера вязыке, необходимо более подробно рассмотреть явление социофонетическойвариативности, т.е. тех фонетических изменений, которые обусловленыразличными социальными факторами, такими как возраст и пол говорящего, егоэтническая и профессиональная принадлежность, его социально-экономическийстатус. «Вариативность языковых форм характерна для всех языков, особеннотаких развитых литературных языков, как английский. Вариативность всегданосит социальный характер, поскольку она связана с общением людей вопределенном социально ограниченном речевом сообществе.

В наибольшей38степени вариативность связана с изменением произношения и развитиемлексикона; в меньшей степени она захватывает грамматический строй языка»[Шевченко, 2015: 29].В ходе многочисленных исследований в области гендерной лингвистикиученые зафиксировали значительное количество различий в мужской и женскойречи на всех языковых уровнях. Интересно отметить, что в области фонетикиразличия были отмечены как на сегментном, так и на сверхсегментном уровне.Более того, по мнению Д.

Кристала, «впечатление женственности» в английскомязыке достигается в большей степени за счет средств сверхсегментного уровня[Crystal, 1971: 189].Наблюдения относительно проявления гендера в интонации позволяютутверждать, что гендерный фактор ярко манифестируется в интонации[Кирилина, 2004].

По мнению многих лингвистов, мужские и женские голосаотличаются в силу определенных психофизических особенностей, а такжевследствие различного положения мужчин и женщин в британском обществе[Медведева, Шевченко, 1980].При анализе интонационных характеристик речи коммуникантов можновыделить типично женские и типично мужские интонационные модели [Smith,1993]. Однако некоторые ученые считают, что правильно говорить не отипичных для обоих полов интонациях, а о принятости или непринятости техили иных интонационных средств в определенных речевых сообществах [Maltz,Borker 1982, Tannen 1990 цит.

по Егорова 2003].Рассматриваяфонетическиеособенностиженскойречивцелом,необходимо отметить, что для женщин характерен более высокий уровеньголосового тона и более вариативная интонация. По мнению С. МакКонел-Гине,наэтихдвухфакторахоснованотрадиционноепредставлениеобэмоциональности женщин. В социологическом плане такой речевой стереотип неподходитдляопределенныхсоциальныхролей–всилуизлишней39эмоциональности, женщины не могут занимать ответственные посты[McConnellGinet, 1978].В соответствии с логикой исследования нам представляется необходимымвыявить гендерную специфику комплекса просодических параметров, таких кактемп и паузация, уровень частоты основного тона, диапазон частоты основноготона, особенности мелодики, громкость и качество голоса.В отношении вариативности темпоральных характеристик в зависимостиот гендера лингвисты расходятся во мнениях.

Многие ученые считают, что темпженской речи выше, чем мужской [Шевченко, 1990; Turner, 1972]. Это можнообъяснить быстрой сменой эмоций у женщин. В мужском исполнении темпболее медленный, чем в женском, так как в мужской речи паузы и синтагмыдлиннее, чем в женской. У женщин длина синтагм короче. Таким образом, причтении одного и того же текста у женщин увеличивается количество синтагм ипауз, но общая длительность пауз у женщин меньше, чем у мужчин, поэтомутекст прочитывается быстрее, ускоряется темп [Шевченко, 1990].Однако другиеисследования свидетельствуют о более высокой скорости речи мужчин, чемженщин [Nordin, 1980].

Такого рода отличия объясняются тем, что темпоральнаяорганизация речи сильно зависит от ситуации общения. Темп речи у взрослыхженщин быстрее, чему молодых женщин. Интересно отметить, что попоказателям скорости произнесения женская речь не сильно отличается отмужской (СДС (муж.) – 210, СДС (жен.) - 216 [Романова, 2011: 202].Э. Яцевич в ходе исследования темпа речи мужчин и женщин из США,установила, что скорость артикуляции у американских молодых мужчин выше,чем у женщин, однако с возрастом этот параметр становится практическиодинаковым в речи мужчин и женщин [цит. по Бурая, 2011: 61].Характеризуя гендерную специфику тонального уровня, нужно отметить,что женские голоса воспринимаются как более высокие, чем мужские.

Этоявляется результатом того, что голосовые связки у женщин короче и тоньше, чем40у мужчин. Известно, что речь мужчин обычно звучит в пределах большой ималой октав (85-200 Гц), а женская речь – в пределах малой и средней октав(160-340 Гц) [Романова, 2011: 200]. Данные параметры были подтверждены иР.К. Потаповой, которая исследовала уровень ЧОТ в семи возрастных группахмужчин и женщин и установила, что ЧОТ мужчин и женщин соотноситсяпримерно в пропорции 1:2 (118 Гц – мужчины : 205 Гц - женщины ).

Данныйвывод не универсален. По мнению Р.К. Потаповой, бывает, что уровень ЧОТ вмужской и женской речи совпадает. [Потапова, 2000: 144]. Отмечается, что свозрастом у женщин постепенно снижается уровень ЧОТ, однако у мужчинвозрастом уровень ЧОТ остается практически неизменным.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее