Диссертация (Личностно-профессиональные детерминанты ценностно-мотивационного конфликта преподавателей высшей школы), страница 8

Рассогласование между ними приводит либо к низкой осмысленности поступков, либо к низкой активности в отношении значимых ценностей.Наряду с конфликтом ценностей и конфликтом мотивов, ценностномотивационный конфликт могут порождать ряд других конфликтов, локализованных в ценностно-мотивационной сфере, и во многом определяющих ее42состояние, к которым относятся конфликт потребностей, конфликт ценностей и потребностей и др. [10; 28:30; 41; 82].Таким образом, в основе ценностно-мотивационного конфликта лежатпроцессы порождения, интеграции и дифференциации мотивов и вызванныеими мотивационные конфликты.Формирование ценностно-мотивационного конфликта возможно наразных стадиях мотивационного процесса, который, согласно функционально-генетической модели А.

А. Файзуллаева, включает следующие стадии:осознание побуждения личностью; принятие мотива в качестве мотива поведения; реализация мотива в поведении и деятельности; закрепление мотива вхарактере человека и его превращение в свойство личности; актуализацияпотенциального побуждения [184:25–30]. Для того чтобы мотив стал действующим, необходимо его принятие личностью, наделение смыслом, чтовозможно только «благодаря участию ценностей в этом процессе [132:54].Отдельный мотив соотносится с другими мотивами и ценностями личности [166:43], в процессе мотивации происходит переплетение мотивов,иерархическое место которых определяется личностным смыслом обусловленным ценностями, которые претерпевают содержательную истатуснуюэволюцию в процессе развития личности [132:58].

Мотив выбирает способысвоего удовлетворения в соответствии с системой ценностных ориентацийличности, а ценности выступают инстанцией, «одобряющей» реализацию того или иного мотива личности. Мотив становится действующим лишь присогласованности внутриличностных ценностей [130:78]. В ситуации, когдамотив не может быть удовлетворен способом соответствующим системеценностей или ценность препятствует реализации мотива, можно говорить осостоянии ценностно-мотивационного конфликта, который проявляется наразличных этапах процесса мотивации.На этапе осознания побуждения ценности либо облегчают процесс осознания побуждения, действия, способов осуществления и результатов действии, либо блокируют его [132:57].

Ценностно-мотивационный конфликт в43этом случае будет переживаться как состояние напряжения связанное с наличием желания, готовностью действовать, но подавлением этого желания из-занесоответствия его содержания ценностям.Принятие мотива состоит в его идентификации с мотивационносмысловыми образованиями личности и соотнесении нового мотива с иерархией ценностей.

Мотив, не соответствующий ценности, блокируется и вытесняется в бессознательное, или происходит отказ личности от этого мотива.[132:57]. Блокировка мотива ценностью также приводит к состоянию ценностно-мотивационного конфликта, особенно при высокой значимости ценности и высокой побудительной силе мотива. Вытеснение мотива вызываетнапряжение личности, проявляется в негативных эмоциональных переживаниях и приводит к появлению замещающих и ошибочных действий.

На этапереализации мотива ценности определяют наиболее оптимальный и адекватный способ протекания этого процесса [132:58]. При наличии ценностномотивационного конфликта личность будет чувствовать неуверенность, сомневаться в правильности выбора способа реализации либо начнет действовать неадекватным способом.На этапе закрепления мотива ценности определяют, какой именно мотив будет после реализации многократно актуализирован и закреплен вструктуре личности, а какой вытеснен. Изменение системы ценностей приводит к отказу от актуализации определенного побуждения, что тоже можетприводить к состоянию ценностно-мотивационного конфликта [132:57].Опираясь на работы В.

Д. Мерлина, Д. А. Леонтьева, Н. И. Поляковой,Е. Б. Фанталовой можно разделить причиныценностно-мотивационногоконфликта на внутренние и внешние. В качестве внутренних причин выступают неразрешенные ценностные конфликты; субъективное восприятие ценности как недоступной; несогласованность, неразвитость и нецелостностьсистемы ценностей; динамические процессы в ней, снижение актуальностимотива, переключение личности на более актуальный мотив и отказ от реа-44лизации предыдущего мотива; конфликт разнонаправленных мотивов; пассивное принятие личностью навязанных ценностей [98; 131:83; 43; 186].В качестве внешних причин можно выделить внешние препятствия вреализации мотива [90], изменение системы ценностей общества [5], непринятие личностью какой-либо общественной ценности ценностного вакуума вобществе [131:142].Таким образом, сложность и противоречивость процессов происходящих в ценностно-мотивационной сфере определяют появление внутриличностных противоречий мотивационного характера, которые могут возникатькак между отдельными мотивами или отдельными ценностями, так и в отношениях ценность – мотив.

Последние, достигнув определенного уровня интенсивности, порождают ценностно-мотивационный конфликт.Поскольку ценности и мотивы представляют собой явления не взаимоисключающие, а порождающие и обуславливающие друг друга, то, говоря оценностно-мотивационном конфликте, «целесообразно рассматривать непротиворечие, а рассогласованность ценностей и мотивов. Высокая степеньрассогласования между значимостью ценности и силой мотива лежит в основе возникновения ценностно-мотивационного конфликта» [169].Структурными компонентами ценностно-мотивационного конфликтаявляются ценности и мотивы, вступающие во взаимодействие. Открытымостается вопрос относительно того, какие именно ценности и мотивы формируют этот тип конфликта.

На этот счет имеются разные точки зрения. Воснове первой точки зрения лежит представление о том, что у каждой ценности «свой мотив», и она может препятствовать процессу его активации илиспособствовать ему. Следовательно, рассогласования возникают между однородными по содержанию ценностями и мотивами [130; 131; 132; 209; 210].В тоже время, В. И. Моросанова в своих исследованиях выявила наличие устойчивой положительной и отрицательной корреляции между отдельными ценностными ориентациями и мотивами. Так, например, отрицательная связь существует между ценностью самоактуализации и мотивами завое-45вания социального статуса и управления людьми [105:312].

По нашему мнению, в формировании ценностно-мотивационного конфликта могут участвовать различные по содержанию ценности и мотивы, имеющие отношение какк одному, так и к разным уровням внутреннего мира личности, что согласуется с теорией Е. Б. Фанталовой [186]. В данной работе мы будем рассматривать в качестве структурных компонентов ценностно-мотивационногоконфликта различные ценности и мотивы.Структурные характеристики ценностно-мотивационного конфликтадают основания для выделения его видов. Соотношение ценностей и мотивовможно описать четырьмя состояниями: значимая ценность – сильный мотив,значимая ценность – слабый мотив; незначимая ценность – сильный мотив;незначимая ценность – слабый мотив. Второе и третье соотношение имеютотношение к появлению ценностно-мотивационного конфликта.

Соотношение значимая ценность – слабый мотив мы назовем дефицитарным, так какпри нем наблюдается низкая активность, связанная с реализацией мотива.Вариант ценностно-мотивационного конфликта при слабом значении ценности мы назовем профицитным, так как он дает высокую активность при низкой осмысленности действий [168].В случае дефицитарного ценностно-мотивационного конфликта стремление к ценности высокое, но по ряду причиноно не побуждает к действию или побуждает незначительно, т.е.устремленность есть, а активности мало.

В результате ценность становитсянедоступной из-за того, что повседневный выбор делается не в ее пользу иреализация конкретных действий не увеличивает доступность ценности.Ценность в этом случае выполняет функцию потенциальной мотивации [29].В случае профицитного конфликта наблюдается достаточно сильный мотив,но при этом устремление к соответствующей ценности минимально. В этомслучае можно сказать, что человек действует активно, удовлетворяя свои потребности, но бессмысленно [88:89], так как это не соотносится с его ценностями.

Активность такого человека проявляется преимущественно на уровнедеятельности и не соотносится уровнем жизнедеятельности.46Функции ценностно-мотивационного конфликта во многом типичныдля всех внутриличностных конфликтов, но имеют свою специфику. В качестве основной можно выделить обострение и снятие внутриличностногонапряжения обусловленного несогласованностью ценностей и мотивов. Онведет к «отмиранию» неактуальных мотивов, пересмотру ценностных приоритетов и, в конечном счете, к развитию как ценностно-мотивационной сферы, так и личности в целом. Сигнальная функция состоит в том, что он позволяет выявить и решить скрытые проблемы внутренней и внешней мотивации, предоставляет возможность для осознания и выражения ценностей, интересов, устремлений и неудовлетворенности людей.

Информационнаяфункция ценностно-мотивационного конфликта проявляется в том, что оннесет опосредованную информацию о породивших его внешних и внутренних причинах, имеющих отношение не только к личности, но и к условиямдеятельности. Благодаря интегро-дифференциальной функции в результатеценностно-мотивационного конфликта происходят интеграция ядерныхструктур ценностно-мотивационной сферы и дифференциация ценностей имотивов по степени актуальности и значимости. Динамическая функция проявляется в способности ценностно-мотивационных конфликтов влиять надинамику развития личности как субъекта деятельности и жизнедеятельности. Трансформационная функция ценностно-мотивационного конфликта заключается в том, что он создает условия для трансформации мотивации личности и мотивации деятельности.Последствия ценностно-мотивационного конфликта имеют конструктивный и деструктивный вариант разрешения. К деструктивным последствиям относят нарушение общей структуры процесса мотивации, перерастающего в мотивационный кризис [184], нарушение процессов саморегуляции, способности к ориентации и адаптации личности, рассогласование между ценностным и побудительным компонентами самосознания, несовпадениевнешнего поведения с системой внутренних регуляторов [103:105], рассогласование междуструктурными элементами самосознания, такими как47Я–реальное, Я–идеальное (ценностно насыщенная перспектива развития), атакже Я–типичное (моя оценка другого) и Я–зеркальное (я глазами другого),снижениюобщейэффективностидеятельности[35:288].Ценностно-мотивационный конфликт способен приводить к противоречиям между различными сторонами жизни, например, в профессиональной деятельности, вкоторой он реализуется и интересующими его видами деятельности, в которых он мог бы и хотел бы реализоваться [29:24].