Автореферат (Методика реализации принципа межличностного общения при обучении будущих учителей общей физике), страница 6
Описание файла
Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Методика реализации принципа межличностного общения при обучении будущих учителей общей физике". PDF-файл из архива "Методика реализации принципа межличностного общения при обучении будущих учителей общей физике", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МПГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 6 страницы из PDF
Исследования могут служитьосновой не только для поиска новых эффективных путей организации диалоговогообучения, но и выступать в качестве критерия эффективности существующихтехнологий диалогового обучения, разработанных в отсутствии основополагающегодидактического принципа межличностного общения, роль которого втехнологизации такого обучения и в управлении подобным учебным процессом.Содержание диссертации отражено в 22 публикациях объемом 15,7 авторскихпечатных листа.1. Алмадакова, Г.В. Результаты педагогического эксперимента поиспользованию принципа межличностного общения при диалоговом обучениистудентов вуза / Г.В.
Алмадакова // Мир науки, культуры, образования. – №-2[69]. – 30 апреля 2018.– С. 78-81 (0,375 п.л.).2. Алмадакова, Г.В. Технология формирования сложных физическихпонятий с использованием дидактических возможностей принципамежличностного общения / Г.В. Алмадакова, А.В. Петров // Мир науки,культуры, образования. – №1 [68]. – 28 февраля 2018. – С. 169-175 (0,75 п.л.,авторских – 0,55 п.л., 73%).3. Алмадакова, Г.В.Переход от педагогики грамотности к педагогикеразвития / Г.В. Алмадакова, А.В. Петров // Мир науки, культуры, образования.– №5 [42].
– октябрь 2013. – С. 154-156 (0,25 п.л., авторских – 0,2 п.л., 80%).4. Алмадакова, Г.В.Использование диалоговых задач при обучениистудентов общей физике / Г.В. Алмадакова // Мир науки, культуры,образования. – №5 [42]. – октябрь 2013. – С. 142-144 (0,2 п.л.).5. Алмадакова, Г.В. Особенности использования физических задач в системеличностно-ориентированного развивающего обучения / Г.В.
Алмадакова, Н.С.Часовских // Мир науки, культуры, образования. – №6 [37]. – декабрь 2012. – С.224-226 (0,25 п.л., авторских – 0,2 п.л., 80%).6. Алмадакова, Г.В. Специфика методов познавательной деятельностистудентов в условиях развивающего обучения / Г.В. Алмадакова // Мир науки,культуры, образования. – №1 [26]. – февраль 2011. – С.
77-80 (0,375 п.л.).7. Алмадакова, Г.В. Общенаучные методы познания как пропедевтика учебнойпознавательной деятельности в системе развивающего обучения /Г.В. Алмадакова,Г.Б. Рупасова // Теоретико-методологические и практические основы пропедевтики:коллективная монография / под ред. А.В. Петрова. – Горно-Алтайск: РМНКО, 2011.– С.
361-363 (0,24 п.л., авторских – 0,14 п.л., 58%).8. Алмадакова, Г.В. Диалоговые задачи как средства формированияметодолгических знаний студентов / Г.В. Алмадакова, А.В. Петров // учебнометодическое пособие для преподавателей и студентов. – Горно-Алтайск: РМНКО,2010. – 86 с. (5,375 п.л., авторских – 2,5 п.л., 47%).229. Алмадакова, Г.В.
Пропедевтика учебной познавательной деятельности вусловиях развивающего обучения студентов общей физике / Г.В. Алмадакова, Г.Б.Рупасова // Пропедевтика в системе непрерывного школьного и вузовскогообразования: научные труды / под ред. А.В. Петрова. – Горно-Алтайск: РМНКО,2011. – С. 252-254 (0,24 п.л., авторских – 0,14 п.л., 58%).10. Алмадакова, Г.В. Исследовательский диалог / Г.В. Алмадакова, А.В.
Петров,Н.С. Часовских // Актуальные проблемы развития образования: межвузовскийсборник научных трудов /под ред. А.В.Петрова. – Горно-Алтайск: РМНКО, 2013. –С. 36-51 (0,94 п.л., авторских – 0,4 п.л., 43%).11. Алмадакова, Г.В. Необходимость введения в дидактику основополагающегопринципа межличностного общения / Г.В. Алмадакова // Актуальные проблемыразвития образования: межвузовский сборник научных трудов /под ред.А.В.Петрова. – Горно-Алтайск: РМНКО, 2013. – С.
86-92 (0,375 п.л.).12. Алмадакова, Г.В. Роль межличностного общения в условиях развивающегообучения / Г.В. Алмадакова // Актуальные проблемы развития образования:межвузовский сборник научных трудов /под ред. А.В.Петрова. – Горно-Алтайск:РМНКО, 2013. – С. 145-152 (0,44 п.л.).13. Алмадакова, Г.В. Дидактические функции основополагающего принципамежличностного общения в системе развивающего обучения / Г.В.
Алмадакова,А.В. Петров // Актуальные проблемы развития образования: межвузовский сборникнаучных трудов /под ред. А.В.Петрова. – Горно-Алтайск: РМНКО, 2013. – С. 159163 (0,25 п.л., авторских – 0,2 п.л., 80%).14. Алмадакова, Г.В. Использование в учебном процессе принципамежличностного общения / Г.В. Алмадакова // Компетентностный подход в системеобразования: межвузовский сборник научных трудов / под ред.
А.В.Петрова. –Горно-Алтайск: РМНКО, 2015. – С. 236-242 (0,75 п.л.).15. Алмадакова, Г.В. Практические и семинарские занятия по молекулярнойфизике и термодинамике с использованием диалогового обучения / Г.В.Алмадакова, О.П. Петрова // учебное пособие – Горно-Алтайск: БИЦ ГАГУ, 2018. –ч.
1. – 133 с. (8,3 п.л., авторских – 4,5 п.л., 54%).16. Алмадакова, Г.В. Практические и семинарские занятия по молекулярнойфизике и термодинамике с использованием диалогового обучения / Г.В.Алмадакова, О.П. Петрова // учебное пособие – Горно-Алтайск: БИЦ ГАГУ, 2018. –ч. 2. – 75 с. (4,75 п.л., авторских – 2,5 п.л., 53%).17.
Алмадакова, Г.В. Общение как средство реализации взаимодействия исотрудничества / Г.В. Алмадакова // Психодидактика высшего и среднегообразования: материалы 9-ой н/п конференции/ под ред. А.Н. Крутского, О.С.Гибельгауз. – Барнаул: АлтГПА, 2012. – С. 344-348 (0,25 п.л.).18. Алмадакова, Г.В. Специфика учебного взаимодействия субъектовобразовательного процесса / Г.В. Алмадакова, О.П. Петрова // Психодидактикавысшего и среднего образования: материалы 9-ой н/п конференции/ под ред. А.Н.Крутского, О.С.
Гибельгауз. – Барнаул: АлтГПА, 2012. – С. 276-280 (0,25 п.л.,авторских – 0,2 п.л., 80%).19. Алмадакова, Г.В. Роль межличностного общения и компнетентнодеятельностного подхода в условиях личностно- ориентированного развивающегообучения / Г.В. Алмадакова // Культура и образование: XXI век. Материалы23международной научно- практической конференции / под. ред. А.И. Гурьева. –Горно-Алтайск: Ладомир, 2013.
– С. 152-168 (0,67 п.л.).20. Алмадакова, Г.В. Роль принципа межличностного общения в развивающемобучении для реализации компетентностного подхода / Г.В. Алмадакова //Материалы международной научно-практической конференции «Компетентностнодеятельностный подход как стратегический приоритет современной модернизациисистемы образования». – Горно-Алтайск: РМНКО, 2014. – С. 52-54 (0,125 п.л.).21. Алмадакова, Г.В.
Основополагающий принцип межличностного общения /Г.В. Алмадакова // Материалы десятой юбилейной научно-практическойконференции «Психодидактика высшего и среднего образования». – Барнаул:АлтГПА, 2014. – С. 193-199 (0,375 п.л.).22. Алмадакова, Г.В. Особенности реализации инновационных технологий вусловиях модернизации образования / Г.В. Алмадакова // Материалы IIIмеждународной научно-практической конференции «Формирование и развитиесамостоятельности студентов и школьников как стратегический приоритет впрактико-ориентированном обучении».
– Горно-Алтайск: РМНКО, 2016. – С.163165 (0,25 п.л.).24.
